2.2和5的倍数的特征教案推荐｜教案在线预览

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课题：2和5倍数的特征教学设计曹琪琪教学内容苏教版五年级数学下册第三单元第二课时：2和5倍数的特征教学目标 1、探索2和5倍数的特征，理解并掌握它们的特征，会运用这些特征判断一个数是不是2或5的倍数，知道奇数和偶数的意义，会判断一个自然数是奇数还是偶数。 2、经历2和5倍数的探索过程，从

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所属课文：2.2和5的倍数的特征

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学校：灵丘县下关乡白水岭小学

2.2和5的倍数的特征教案推荐

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课题：2和5倍数的特征教学设计

曹琪琪

教学内容

苏教版五年级数学下册第三单元第二课时：2和5倍数的特征

教学目标

1、探索2和5倍数的特征，理解并掌握它们的特征，会运用这些特征判断

一个数是不是2或5的倍数，知道奇数和偶数的意义，会判断一个自然数是奇数还是偶数。

2、经历2和5倍数的探索过程，从而进一步锻炼观察、分析、归纳以及数

学表达的能力，感受数学的严谨性以及数学结论的准确性。

3、在学习活动中，提高探索的意识、概括的能力和推理的能力，加深对自

然数特征的认识，感受数学的奇妙，增强学习数学的积极情感。

教学重难点

重点：探索理解2和5 倍数的特征；理解奇数和偶数的含义。

难点：灵活运用2和5的倍数的特征及奇数和偶数的概念进行综合判断。

教学准备

课件百数表题纸彩笔2枝

教学流程一、设疑导入老师说出一个整数，你马上说出它是不是2或5的倍

数，学生自由站起来解答，由此引出来探究2和5的倍数的特征，学会迅速地判断一个数是不是2和5的倍数的本领。（板书课题：2和5的倍数的特征）二、探索新知

1、探究5的倍数的特征

①、出示百数表，让学生用“△”画出5的倍数。

②、引导观察：5的倍数有什么特点？

③、交流互动。

④、小结：5的倍数个位上是5或0。 ⑤、初步反馈：举例说出几个5的倍数。 ⑥、拓展练习 2、

2、探究的2倍数的特征

①、再次出示百数表，让学生圈出2的倍数。 ②、指名回答。

③、引导观察：2的倍数有什么特点？ ④、交流互动。

小结：2的倍数个位上是0或2、4、6、8 初步反馈：举例说出几个5的倍数。

3、认识偶数和奇数。教师指出：这些数，我们以前把它们叫做“双数”，和它相对的是单数。其实还有特殊的名称叫“偶数”和“奇数”。也就是：是2的倍数的数叫做偶数，不是2的倍数的数叫做奇数。 4、探究既是2的倍数，又是5的倍数的特征

①、再次出示百数表，对比观察发现既是22的倍数，又是5的倍数的特征

②、小结：个位上是0的数，既是2的倍数，又是5的倍数

三、巩固深化

巩固练习1：想想做做第1题（说出判断的理由）

巩固练习2：想想做做第2题（奇数和偶数）四、总结五、板书 2和5倍数特征

5的倍数个位上是5或0 2的倍数个位上是0或2、4、6、8

关于本教案的常见问题

Q：2.2和5的倍数的特征教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.2和5的倍数的特征》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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