Part A课时教案

闽教版小学英语三年级第四册第八单元

《Unit 8 Children’s Day》 Part A教学设计

执教老师：

武夷山市兴田枫坡小学 邱立烨 联系电话：15280751782 指导老师：

武夷山市兴田中心小学

吴 婷 联系电话：13860070386

一、

教学内容 Unit8 Children’s Day Part A 二、

设计理念：英语教学的目的是培养学生能使用英语进行交流，让语言服务我们的生活。所以我们的课堂要尽量贴近学生的生活，即能让学生不感到陌生，又能学以致用。

三、教学目标：

A 语言知识目标

1. 学习单词： kid, park, fly, Children’s Day和play football等词汇，初步运用ready这个单词等。

2. 学习句型：Let’s go to ... 3. 学习字母s和z在单词中的读音。

4. 功能：能用英语提建议。

B 语言技能目标

1. 能根据图片说出Children’s Day, fly a kite, play football, go to the park, in the park等词组，并能根据听到的内容做出反应。

2. 能准确使用Let’s go to ...的句子提出建议。

C 情感态度

培养学生的合作意识和与人沟通的能力。

四、学情分析：三年级学生接触英语一个学期不久，积极性高，而且他们对英语感到好奇，对英语有着浓厚的兴趣。

五、重难点和关键

重点：能使学生掌握关于提建议的表达，熟悉运用Let’s……的句型。

难点：本课的难点是对于play football, Children’s Day 等这样的长的词汇有点难读的熟练。

关键：1、运用歌曲

进行导入。

2、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

1

3、通过听、说、读、写、唱、游、演、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

六、教学课时：

本教学内容共设一课时

七、教学准备

1、单词卡片：

A 有关Children’s Day, fly , park 等的单词卡片。

2、role play 中动物的头像。

3、本课课文的三幅图。

4、录音音频

教学过程：

Step 1.Warm-up＆Revision Free talk Good afternoon, boys and girls. I’m, your new teacher today, you can call me Miss Qiu. Nice to meet you! What’s your name? 预设学生行为：Nice to meet you, Miss Qiu ! I’m ..... 设计意图：【借班上课与学生互动自我介绍,调解课堂气氛。】

（2）揭题

So,today we’re going to talk about Children’s Day. （3）Sing a song《Children’s Day》

Ok, now let’s enjoy a song together. 预设学生行为：学生跟着节奏吟唱歌曲

设计意图：【随音乐唱唱、做做，营造一个轻松欢快的课堂气氛，拉近师生间的距离。】

Step 2.Lead-in＆Presentation Look， who is he?. (PPT 展示照片) T:Yes, He is Ben. . Who is she? She is Sally. They are kids. 2

预设学生行为：He is …... 预设学生行为：She is Sally. Wow, they are kids. 设计意图：【通过自由交谈的方式拉近距离，复习旧知，再引入新知，学生通过自己掌握的情况来学习来学习英语，从生活中学，符合新课标的要求。】

Look at the scree. Now , let’s listen to the tape,and answer the questions. Where will Sally’s family go? 预设学生行为：Go to the park. 在出示图片和句型，在情境中学习课文内容。

Listen and follow.Ask and answer. 预设学生行为：play football ……

学生学习Let’s 的用法。

学生听课文，并回答问题。

学生自读课文。

学生跟读课文。

学生看着黑板上的提示说句子。

玩游戏: Find friends 从基本了解课文的基础上进一步熟悉课文的词汇内容，football, fly a kite, play football.

设计意图：【学生看到踢足、放风筝等游戏，他们自己会感到在一个真实的语境用英语进行交流。让学生用英语思维，在生活中使用英语。让学生带着问题听课文，具有目的性也加强了学生的听力；在听的过程中学着答案，也是学生的一种内化的过程。再让学生通过游戏等操练环节既巩固学习的内容又体现了学生学习英语的乐趣，在乐中学，并且通过在情境中学习课文内容再延伸运用到生活中来，整个是一个由内化到外化的过程。】

Step 3. Practice 学生学习I can _________ in the park 的用法，并操练。通过的游戏来巩固。

设计意图：【从文本到学生自身，孩子们在生活中也会玩这些课文中的游戏，如，滑冰，放风筝，踢足球等，这些让学生把身边的人和事联系起来，直接运用英语。】

Step 4. Extension Role play 学生扮演tiger,panda,monkey, lion elephant 这些动物来操练Let’s go to the park. 3

I can ____ in the park. 的句型。

进行情感教育。

设计意图：【平时和同学一起玩或者借东西的时候，要互相商量，学会尊重他人，玩的过程中要注意危险。】

Then listen and learn the English sounds. Summary Words: kid, child, day, park, fly, football. Phrases: play football, fly a kite, in the park, Children’s Day.

Sentences: Let’s go to the park.

I can play football. I can fly a kite. Step 5.Homework 1. 听录音，熟读本课内容。 2. 完成《活动手册》第47,48页的练习。 3. 抄写单词中文三遍英文三遍。 设计意图：【适当的作业，一方面检测课堂效果，一方面加强学生的读写能力。】

板书设计：

Unit 8 Chlidren’s Day Part A ○ ○ Let’s go to the park. ○ ○ I can play football in the park. ○ I can fly my kite in the park.

○

4