Part A优质课教学设计

闽教版三年级下册英语

Unit5 Part A 《Parts of the Body》

教学设计

一、学情分析：

三年级的学生，刚接触英语一学期，对英语的兴趣极高，课堂表现积极。课堂常规基本建立，学生渐渐掌握了英语学习模式和简单的课堂口令。本课内容是学习五官的英语表达，内容贴近学生生活，让学生能够掌握所学的口语并运用到实际生活中。同时不断提高学生学习英语的自信心，兴趣和积极性。

二、教材分析：

教学内容是闽教版三年级下册英语的Unit5 Part A 《Parts of the Body》

，这节课的学习内容是五官的英语表达。要求掌握人体部位名称：face、mouth、ear、eye、nose。要求掌握的句型是：Touch your... 和Draw a ...及学习字母U 在重读闭音节中的读音。

三、教学内容：

闽教版三年级下册英语Unit5 Part A 《Parts of the Body》

四、教学目标：

1、在各项活动中培养孩子学习英语的兴趣，激发学生主动学习和团队合作学习的意识。

2、掌握人体部位名称：face、mouth、ear、eye、nose。

3、要求掌握的句型是：Touch your... 和Draw a ... 4、学习字母U 在重读闭音节中的读音。

五、教学重难点：

辨别eye和ear这两个单词，并准确理解其意思。掌握的句型是：Touch your... 并做出正确的动作反应。理解Draw a ...并画出相应的人体部位。

六、教具准备：

幻灯片；英语磁条；人体部位单词卡片；奖励磁贴；卡通头像和头饰。

七、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

热身（warm-up）

1、教师与学生进1、问候老师

通过师生问候，唱行课前问候

字母音素歌，激发2、与学生一起唱2、学生一起唱学习兴趣，同时复phonics song字母phonics song字母习了每个字母的音素歌

音素歌

发音，对于三年级3、PPT上出现之3、学生一起唱正开始接触自然前学过的chant，chant 拼读有好处。

请学生朗读。

复习之前学过的4、宣读英语课堂

一个chant，主要常规（In our

是带入draw这个English

单词。

lesson,we should 4、学生一起说英明确课堂常规。

watch and listen 语课堂常规

carefully，speak loudly,group

work very well,perform emotionally and no Chinese）

歌曲童谣（Songs 教师引导班长及班长和小组表演引导孩子复习之and chant）

各小组学生进行chant《I can》

前学过的歌曲童表演。

谣，激发孩子表演的欲望，提供孩子一个展示的平台。

教学环节1、教师教授并示1&2、学生学习五老师通过触摸自（Presentation）

范书写：face、个人体部位的单己的脸，耳朵，嘴mouth、ear、eye、词和Touch my...巴，鼻子，眼睛等nose 的句型。

部位，并带出句2、老师在教授每

型，给学生直观的一个单词的时候，3、学生根据老师输入。

带入Touch my... 的PPT 巩固几个

句型，并引导学生人体部位单词。

通过这个游戏和做动作。

chant，学生巩固3、巩固以上所学4、学生做游戏。了人体部位的单单词

老师说指令：词和Touch my...4、引导学生做I touch my...学生的句型。

say you do的游做出动作。

戏，让一个小组上5、小组上来表演

来做游戏，并给出一个chant. 课文动画，播放第一定的评价和分6、学生看，听课一遍的时候，让学数。

文动画。

生整体感知课文。5、引导学生 do a 7、学生跟读课文第二遍，让学生一chant，巩固单词动画。

遍一遍跟读，便于和句型。让两三个8、在小组里朗读学生模仿语音语小组上来表演，给课文。

调。接着在小组里出评价。

9、小组上来表演朗读课文，便于小6、引入课文，播课文。

组团结协作。

放课文动画。

7、再次播放课文10、找出含有字

动画，让学生跟母U 的的单词并在这个环节，设计读。

读出来，认真听老了很多单词小纸8、布置学生小组师的范读，体会字条，分别含有5个朗读课文。

母U 在重读闭音元音字母。让学生9、让班长和小组节中的发音。

在找的过程中区上来表演课文并

分五个元音字母在表演后给出一

并且找出含有字定的评价和分数。

学习三个单词的母U 的单词，在此10、Phonics 自然拼读。

过程中，检验孩子

总结（sum-up）

learning time，引导学生找出桌面上含有字母U 的单词。老师示范读：run,duck,jump,试着让学生感受字母U 在重读闭音节中的发音。

11、用自然拼读法带读含有U 的三个单词：run、duck、jump 1、老师算每组学生的分数：let's count . One ,two,go. 2、Which group is the best? 学习的灵活性和对自然拼读的掌握程度。

教学反思

作业布置

板书设计

1.

学生在数得分和评价的过程中，增强小组的凝聚力和提高学习英语的积极性。

2.

正确填涂学习评价表能够培养学习英语好习惯。

在这节课中，学生学习英语的积极性比较高，但在小组自己朗读对话环节中，有部分学生听不懂老师的指示语，变成了齐读。在课堂上，教师要多鼓励学困生开口说英语，并及时表扬他们，学英语是一种语言习得，所以要把握在有限的时间里让学生多读，多说，多听，综合听说读写等能力。

1、P36-37页课文录音上传。

2、活动手册U5 PA的练习

1.

全班学生在老师的带领下数全组的得分。

2.

学生自行填涂学习评价表 (evaluation form)

附：

1.学生学习评价表（evaluation form）