Lesson 15教学设计(第一课时)

Unit 5 Lesson 15

一、

教学内容：

Unit 5 Lesson 15

二、教学目标

1、能理解课文

、朗读课文。并在课文语境中理解“what are you going to do on…?”级答语“we are going to ….”交流节日计划，并在情境中运用。

2、能在情境中听懂、认读单词holiday、Labour Day、world earth day、

tree-planting day、visit the Great Wall 、pick up litters 、plant trees等与节日相关的单词短语

3、能学会区分holiday和special day。

4、能按照自己的喜好合理的安排自己的假期生活。

三、教学重点和难点：

（一）重点：

1、能理解课文

、朗读课文。并在课文语境中理解“what are you going to do on…?”级答语“we are going to ….”交流节日计划，并在情境中运用。

2、能在情境中听懂、认读单词holiday、Labour Day、world earth day、

tree-planting day、visit the Great Wall 、pick up litters 、plant trees等与节日相关的单词短语。

（二）难点：

学会区分holiday和special day。World earth day的理解

四、教学过程：

环节1：课前三分钟演讲: 诵读古诗＋介绍自己的兴趣爱好和喜好。

内容：有一名同学带领学生们诵读古诗，然后用英语介绍自己的爱好和喜好：喜欢的节日等

目的：诵读古诗了解传统文化。用英语介绍自己的兴趣爱好，锻炼学生们的口语表达，锻炼学生们在学生面前的演讲能力，演讲的内容契合本课主题。

形式：学生课前准备课上演讲。

效果：学生准备充分，锻炼演讲和表达能力。

课前分享：

环节2：Warming up 内容：可甜讨论一些学过的节日，涉及到时间活动，庆祝的人群及节日的意义，并区分holiday和special day。和节日的意义。

预设：

T: do you like Childrens’ day? Why?

T: it’s a holiday or special day?

T: This holiday is for people or meanful things? 目的：复习就旧知识并引出新知，锻炼学生们的思维和口语表达，区分节日的分类能有效的开发学生们的思维，并对学生们的理解有所帮助。

形式：师生观察图片并问答

效果：在复习节日的过程中学生们都没有问题，但在分类的过程中，少数学生跟不上。

环节3：学习课文，

内容：学习本课课文. 预设：T：look, Guoguo and Sara are talking about a holiday. Let’s listen :what holiday are they talking about?

T: What do we also call it?

T: When is the Labor Day in China?

T: When is Labor Day in the USA?

T: Who is the Labour Day for？

T：What is Guoguo going to do on Labor Day?

在学生听读和问答的过程中教师板书制作思维导图。

逐句播放课文对话录音，学生逐句跟读课文录音，模仿录音中的语音

语调。分角色朗读课文对话，对朗读对话好的学生给予奖励，鼓励学生积极朗读。

目标：把课文作为听力材料，提高学生的听力能力。并帮助学生进一步理解所学课文。为后面的语言输出做准备。

形式：学生听读，师生问答，小组合作。

效果：本课的课文不难，只有部分句子较长不好理解，教师提出的问题又有针对性，所学生在听读找答案的过程中内有太大的难度。

环节4 操练句子，学习新知

内容：总结板书，本课重点句子，及学习重点单词和词组。

预设：T：May Day is coming. What is Guoguo going to do ? how do you

know?

T: What does Sara ask?

T；There are two special days. Do you know them?

T: When is World earth day? 学习World earth day.

T: What are you going to do on World Earth day?

T: work in two. T: When is tree-planting day? 学习tree-planting

T: What are you going to do on tree-planting? 目的：学习本课重点知识，操练句型

效果：学生对World Earth day的理解相对较弱，但本课的功能句型以前已经学过，所以本课的进行的较好。

环节5：

制作自己的May day plan. 内容: 合理利用时间制作自己的节日计划

预设：T：please make your May day plan.

Please think: Is there a person you want to see?

Is there a book you want to read?

Is there a place you want to go?

Is there a sport you want to do? 目的：合理利用时间制作自己的假期节日安排，熟悉功能句型和词汇。在真实的情境中运用语言。

效果：大部分学生能根据自己的喜好合理的安排自己的假期计划，并

能表达的较流利。

板书设计：

What are you going to do on …?

we are going to ….

作业：

1、

熟读课文，总结归纳

2、

完成自己的假期计划。