C教案板书设计

小学六年级英语下册第4单元导学案

教材来源：小学六年级《英语》教科书/人民教育出版社2013版

内容来源：小学六年级英语（下册）Unit 4 主题：Then and now

C Story time. 课时：共6课时第6课时

设计时间：2018年

月

日

授课时间：2018年

月

日

授课对象：六年级学生

设计者：Miss Sun 【目标依据】

1.

课程标准的相关要求

依据新课标，要求小学六年级学生能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料；能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出适当的反应；能在口头表达中做到发音清楚、语调基本达意；能按要求用简单的英语做游戏，能体会到英语学习的乐趣；在学习中集中注意力；敢于开口，表达中不怕出错误；积极参与各种课堂学习活动，积极与他人合作，共同完成学习任务。

2.

学情分析：

在六年级下册Unit2和Unit3中，学生已初步学习了一般过去时一般将来时的陈述句、一般疑问句、特殊疑问句，并在本单元前五课时中，学习了如何谈论过去到现在发生的变化、描述自己与他人的变化，本课时重在复习、练习以上重点内容。

【学习目标】

1.我会在图片、动画和老师的帮助下理解和朗读故事。

2.我会独立完成相应的练习。

【评价任务】

1. 通过观察图片、猜测和在老师的引导下阅读故事并理解故事内容，通过模仿录音能够朗读、表演故事。（检测目标1的达成情况）

2. 通过同桌间相互探究及老师的引导完成相应的练习。（检测目标2的达成情况）

【资源与建议】

1、这是本单元的第六课时，“Story time”为本单元所学语言知识的复习、巩固与运用。

2.资源：PPT，tape。借助图片及PPT 让学生巩固本单元所学内容。

3.本节课的重点是归纳比较一般过去时、一般现在时和一般将来时的运用。难点是理解故事内容；能够朗读、表演故事。本节课将通过学生自主交流和模仿的形式来突破重难点。

4.学习流程:Warm-up ---Pre-task stage---While-task stage--- Post-task stage --- Sum-up 【教学流程】

教学环节

Step 1 1、师生相互问候。1min 教学活动

评价要点

Warm-up 2、出示学习目标。2min (4minutes)

3、评价机制。1min

1. Story time (1) 教师介绍文本背景: Zoom and Zip are reading a magazine. What is the magazine about? 学生略读故事，了解故事梗概。

教师播放故事动画，并引导学生总结：The magazine is about the past, the present and the future of the cooking, of the environment and of the whales. (2) 教师组织学生一项一项地阅读和讨论，教师给予必要的支持。

(3) 学生理解了文本内容后，教师可布置学生做以下两个任务：

Step2 Pre-task

Stage

(20minutes) Item

In the past

Now

In the future

Task1: 根据文本信息填表

导入自然，情境创设贴近学生生活实际；

（完成评价任务一

cooking

Cavemen didn’t cook

There are The robots will many things cook ,clean and dishes.

to help cook

The Earth

Many trees

more

and Birds will have homes

and

more and the forest will be

clean rivers

buildings

healthy and green again.

Whales

lived in the There are not Whales and humans will sea

many whales

have a bright future.

(4) 教师播放Story time板块的录音，学生跟读2遍。

(5) 学生同桌两人一组，分角色练习，然后分组表演。

Step 3 While-task stage (8minutes)

Task2: Answer the questions:

1.Did cavemen do the dishes?

No, they didn’t .

2.If we change now,who will have a bright future?

Whales and humans.

3.When did whales already live in the sea?

Before humans lived on the earth.

4.What can house robots do in the 2050? They will cook,clean and wash the dishes.

同伴互助，完成相应的练习。

（完成评价任务二）

.易错点专练(共8题,共100分) 1. Suddenly he________ and fell. A. triped

B. trip

C. tripped 2. What did you dream ________? A. about

B. in

C. on 3. I had ________ interesting dream last night. A. an

B. a

C. one 二、情景交际(共4题,共56分) 1. 去年山上只有一个小房子，可以说：

A. There is only a small house on the hill this year. B. There was only a small house on the hill last year. C. There were small houses on the hill last year. 2. 你想问你朋友五年前他们的学校是什么样子的，可以说：

A. What is your school like now? B. What was the gym like five years ago? C. What was your school like five years ago? 3.你想知道朋友为什么会这么慢，你可以这样问：

A. Why do you slow? B. What are you slow? C. Why are you slow? 4.Oliver告诉Jack他现在喜欢在雪里玩，他会这样说：

A. Jack likes to play in the snow. B. I love to play in the snow. C. Oliver loves to play in the snow.

师生一起总结本单元所学的词汇和句型。

词汇：

句子：

Step 4 Post-task stage (5minutes)

Step 5 Summary (2minutes)

学生能自己总结所学的新句型。

Homework 1.

登录“一起作业网”，观看课文动画，熟读本课小故事。

(1minutes)

2.

同学们互相讲一讲这个故事。

Unit4 Then and now Story time Blackboard Design

Whales

humans The past: Now:

The future:

教后反思：