5 塑料全国优秀课堂实录

永安路小学教学设计

学科：

年级：

授课时间：

课题

塑料

课型

主备人

教材本课作为本单元四个次级研究主题的最后一个，并不像前三个主题一样通过指导动手实验来引导学生探究材料的性质，而是直接指导学生了解此材料的简析

优点、缺点。让学生思考怎样减少塑料对环境的污染。虽然其探究性比不上前三课，但其在保护环境方面的深远意义却远远超出前三课。 本班学生经历了将近三个月的《科学》学习，对学习科学知识的方法已学情经有了初步的掌握，所以可以引导学生将塑料与其他材料作对比，揭示其优分析

越性。但是三年级上学期的学生毕竟学习能力有限，所以教学中需借助多媒体课件将科学知识具体化、形象化，帮助学生将塑料与其他材料作对比，并使学生认识到白色污染的严重性。

学

习

1、了解塑料的优缺点。

目

2、能够运用比较方法认识塑料的优点。

标

3、激发学生的环保意识、争当爱护环境小标兵

学习重难1、了解塑料的优缺点。

点

2、能够运用比较方法认识塑料的优点

教学准备

书、衣服

、剪刀、小尺，教学挂图，录像资料

板书设计

塑料轻便、易塑形、不易碎、导热能力差

环节

教学流程

一、导入新课：

1、分别出示书、衣服、剪刀提问：这些物品是什么材料制成的？

2、再出示小尺提问：它呢？又是什么材料制成的？

3、谈话：对，塑料也是一种重要的原材料，今天我们就来认识和研究塑料的

一些性质。

课

二、探究新知： 堂

（一）、比较塑料和其他材料，找出其优点。

教

1、观察书中塑料和其他材料的物品，比较一下，看看塑料有哪些优点。

学

2、学生分组观察、比较、交流。

3、学生汇报本组的比较结果。

任

4、教师总结塑料的优点： 务

（1）、和木尺比，塑料尺具有透明、轻便、弹性好的优点；

设

（2）、和纸袋比，塑料袋具有相对牢固，不怕水的优点； 计

（3）、和玻璃杯比，塑料杯具有不易碎、不烫手的优点；

（4）、和陶瓷盆比，塑料盆具有不易碎、轻便的优点；

（5）、和木椅比，塑料椅具有轻便，易叠放，不占地方的优点。

（二）、讨论总结塑料的优点。

1、讲述：通过以上比较，我们知道塑料的许多优点，同学们分组总结一下塑

料的优点有哪些？

2、学生分组讨论、汇报

3、教师总结塑料的优点：

轻便、易塑形、不易碎、导热能力差等

（三）、塑料的缺点及治理方案。

1、讲述：刚才我们了解了塑料的优点，我们知道任何事物都是有两面性的，有优点必然有缺点。那你们知道塑料有什么缺点吗？

2、学生讨论、回答。

3、讲述：塑料有一个显著特点，同时也是它的最大缺点：它们不易分解（腐烂），埋在土里几百年也不会发生变化，这对环境是极为有害的。

4、提问：不易腐烂的塑料，对环境有什么不好的影响？

5、学生说说自己的理解。

6、教师播放录像资料，学生观看。

7、讲述：通过刚才播放的资料片我们看到，塑料对环境的污染也是极其严重的，如废塑料堆积如山，占用土地；威胁海洋动物、影响市容等。

8、谈话：既然塑料的危害如此之大，那怎样可以减少白色污染？

9、学生分组讨论、交流。

10、教师总结： （1）、用布袋购物而不用一次性塑料袋；

（2）、多用可回收的塑料容器； （3）、少用或不用一次性塑料物品； （4）、研制可以分解的塑料。 三、拓展应用：

1、提问：各种废塑料不能混合在一起再生产，你对回收塑料有什么好的建议？2、学生分组讨论、交流。

3、教师总结：保护环境，从我做起。