3 倾听声音优秀教案范文

（冀教版）三年级科学下册教案

第二单元声倾听声音

一、教学目标：

（一）科学探究目标：

1.能用科学的表达方式描述自己听到的声音。

2. 能够利用感官发现周围各种物体发声时产生的现象。

（二）情感态度与价值观目标：

1.乐于对周围的各种声音提出自己想研究的问题。

2.能够与其他同学交流自己对声音问题的看法。

（三）科学知识目标：

1.能举例说明周围的声音是各种各样的。

2. 通过观察、比较、讨论等活动认识到声音是由物体振动产生的。

二、教学重点：

通过观察、比较、讨论等活动认识到声音是由物体振动产生的，培养学生的观察实验能力和分析概括能力，创新能力。

三、教学难点：

1.能提出一个以上自己想要研究的有关声音的问题。

2、想办法验证“声音是由物体振动产生的”。

四、教学准备：

按组准备鼓和鼓槌1个、绿豆若干粒、锣1面、钢尺1根、音叉1个

五、教学过程：

（一）游戏导入，揭示课题

1.老师介绍游戏规则：两组同学背靠背而立，第一组同学中一人说“猜猜我是谁”，第二组同学说出他的名字，猜对了大家用掌声鼓励。

2.师生进行游戏

3.交流怎么猜出的答案（听声音）

4.谈话引题

在我们的生活中，风声、雨声、读书声，处处充满着各种各样的声音。今天，老师要领大家走进一个奇妙的声音世界，让我们一起倾听声音。

出示课件，并板书课题：倾听声音

（二）探究活动

1.寻找声音

（1）联系生活实际，寻找声音。

师：你听（师跺脚），这是——（跺脚的声音）。

再听（师拍手）你听到了什么？（拍手的声音）。

你们仔细地倾听我们教室和教室外的声音，然后说说刚才你听到了哪些声音？

（2）师播放各种声音的课件，学生倾听，知道这个声音是由谁发出的。

学生自由发言，模拟声音。

（3）用“我在……听到……发出……的声音”的形式描述生活中你听到的声音。

出示课件，学生自由发言。

（4）关于声音你想知道些什么呢？请大家先自己动脑想一想，然后在小组内交流并把自己想要了解的问题记录下来，每组派名代表说一说。

学生独自思考后小组内交流。

学生汇报

归纳出主要问题：声音是怎样产生的？

2、制造声音：

（1）提出问题：声音是怎样产生的呢？

学生猜想讨论（碰撞.摩擦.振动等）

（2）学生设计方案，验证自己的假设。

（3）分组实验。

出示课件，明确实验要求要求：

①实验前考虑怎样操作，做完一个再做下一个。

②注意观察物体发声前和发声时的变化，反复做几次。

（4）学生选取材料，进行验证。（要求小组合作，作好观察记录）

学生分组实验，学生利用不同物体制造声音，观察，记录。

教师巡视指导。

（5）各组派代表在班上汇报结果并演示实验。

（6）引导学生进行归纳：通过以上实验与分析，我们发现：物体发声时有什么共同的特点？从中我们可以初步得出什么结论？（物体振动产生声音）

3、用什么办法能使物体停止发声呢？

（1）小组讨论，全班交流。

（2）教师组织学生进行活动证实。

活动一：两个学生上台演示敲锣的实验。

活动二：全体学生在教师的指导下用手摸喉部，体会人体发声的实验。

（3）思考并汇报：物体停止发声时有什么共同的现象？以上两个实验又说明了什么？

小结：以上实验进一步说明声音确实是由物体振动产生的。

归纳板书：物体→振动→声音

六、总结拓展

1.让我们仔细倾听物体振动产生的美妙声音吧（出示课件）

2.音乐中结束：

关于声音的秘密还有很多，下节课我们会继续研究。希望同学们回去后多留意身边有关声音的事情或问题，多读有关这方面的书籍。