13 导体和绝缘体优秀教学设计

《导体与绝缘体》教学设计

滦县第四实验小学 李小香

教学内容：冀教版《科学》三年级下册第13课《导体和绝缘体》

教材分析：

《导体和绝缘体》是冀教版三年级下册第四单元《电》的最后一课，让学生将各种物体接入电路中去检验其导电性能，从而认识导体和绝缘体。本课主要教学活动包括以下几个方面：学会用检测器检测物体的导电性能，区分导体和绝缘体，并发现他们的作用。认识人体和大地以及自然界的水也是导体，引导学生关注生活中的用电知识，规范自己的用电行为，注意用电安全，保障人生、财产安全。

学生分析

三年级的学生经过多半年的科学课学***时接触的知识面不宽，但他们从小时候玩过的各种电动玩具上，是能够获得一些导体和绝缘体的一些感性知识的，所以有些孩子在课堂中甚至会只凭经验不加实验地将导体和绝缘体分类，因此要在课堂中非常强调科学活动的实证精神的培养。活动中每个物体要检测两次以上，要渗透了严谨细致的科学态度。

三年级孩子已经有了一定的合作意识，但是如何科学合理的分工，孩子们还难以处理。因此本课教学要继续强调学会分工与合作，并对存在困难的小组提供相应的帮助策略。

教学目标

1、能根据生活经验区分各种材料是否导电。

2、能设计实验验证猜想，实事求是地观察记录实验现象

3、能通过实验，用自己的话说出导体和绝缘体的基本概念。

4、愿意把自己区分导体和绝缘体的方法和安全用电的方法与同学进行交流。从而在生活中树立安全用电的意识。

教学重点：通过实验认识物体的导电性。

教学难点：设计实验，体验科学探究的过程。

材料准备：多媒体课件

实验材料：

1、曲别针、塑料尺、铁钉、铜线、气球、干木条、玻璃、橡皮、铝片、陶瓷片；

2、测试用的电路；

3、一些导体、绝缘体的应用材料；

4、一份科学检测记录单。

探究过程

教 学 过 程

教师活动

师：电在我们的生活中有着广

学生活动

意图与理念

活学生观看动画

动一

探

工人叔叔会不会触电，为什么？究

发现

农民伯伯呢？围绕这两个问题，通过思考回答教师导

问题

引出课题：《导体与绝缘体》。提出的问题。

体

（并板书课题。）

和

绝

1、认识材料

缘 实验材料：ppt出示实验材料，猜

体

学生观察实验桌前的材料。

认识实验材料

专用仪器：学生根据ppt描述，想

老师演示使用方法。

泛的用途，（课件出示动画图）图1的内容是：一个工人叔叔修导入

理带电的电器时，用钢丝钳剪断一根带电的电线；

图2的内容是：一位农民伯伯好心地捡起地上的裸线。

动画生动直观激发学生学习兴趣

导入新课的学习，引出课题，激发探究欲望

图片和实物共同呈现给学生，使学生对材料的观察更仔细。教师演示仪器的使用，帮助学生更加深刻的掌握实验的操作。

让学生根据生活经验对实验材料进行预测，填写预测记录表,学生按教师要求进2、提出猜想

使学生自然而地把猜行猜测，组长记录完请同学们以小组为单位进行预想与实验现象进行对成表格，然后各组进测，哪些材料能够导电？哪些材比，让学生清晰地认行汇报，全班交流。

料不能导电？

识到猜想与实际现象

的差别，充分认识探究活动的科学性和严谨性。

学生根据材料自己设计实验步骤，教师再加以指导，提出要求，学生能很快掌握实验3、怎样操作

学生自己设计实验内容及要求，有助于我们的猜想是否正确？还必须方案，其他同学质

学生对本节课知识的通过实验来验证。我们应该怎样疑，纠错，得出实验理解，进一步激发学做？

方案。

生想要实验的欲望，感受合作的重要性和互助学习的乐趣。

1、注意事项

掌握实验内容及要多媒体出示实验要求，一名学生求

读。

1、学生以小组形式对物体材料进行检测的实验活动，并在实验

科学检测记录表上小学生年纪小，经验

2、学生实验，教师巡视指导

作好记载。

不足，因此必须指导2、学生说说刚才实学生如何实验。

操作

验中观察到的实验现象，对实验材料进行分类，记录

3、通过观察实验现象，你发现哪些物体能使灯泡亮起来？哪学生分组汇报

些物体不能使灯泡亮起来？

教师汇总。

（预设：曲别针、铁钉、铜线、培养学生实事求是地表

铝片能使灯泡亮起来；气球、干观察实验，记录实验，

木条、玻璃、橡皮、陶瓷不能使并能交流表达的能达

灯泡亮起来）

力。

与

设

计

与

交

流

什么材料的物体能使灯泡亮起来？说明什么?（这些材料能使电流通过）什么材料不能使灯泡学生说说刚才实验通过实验现象对比，亮起来？（这些材料不能使电流中观察到的实验现让学生总结归纳出这通过）

象，并分析实验结些物体的特点，理解通过观察实验现象，得出导果，从中找出一定的导体和绝缘体。

体和绝缘体的概念

：容易使电规律。

通过的物体叫导体；不容易使电通过的物体叫绝缘体。

我们教给学生知识，1、刚才动画中工人叔叔和农民1、学生讨论回答

目的在于让学生学以

伯伯哪个会容易触电？

致用把学到的运用到

生活实践中，把知识2、寻找教室中的导体和绝缘体

转化成技能.

教师展示一些常见的电工用具，2、学生针对图片判

这些电工用具的哪部分是用导断做法对错，并说出

体做成的？哪部分是用绝缘体为什么。

对学生进行安全用电

做成的？

知识的教育。

学以

3、活动三：安全用电

3、学生读儿歌

致用

教师出示图片（书中42页图）

让学生对插图中的行为进行评儿歌内容：

价，说说为什么。

电风扇，洗衣机，小

手不能放进去；微波4、出示安全用电儿歌

炉，电熨斗，人走电

停拔插头；开关插头

和插座，湿手千万不5、除了我们通过检测知道的这要摸。

些导体和绝缘体，我们还应该知通过儿歌这种形式，道人体、大地也都是导体。

让学生进一步牢记安全用电。

1、归纳、总结，对学1、通过今天的探究，你有哪些生进行发展性评价。

课堂总结

收获？

交流总结

2、让学生体验到科2、制定用电注意事项

学来源于生活，服务于生活。

板书设计：

导体 和 绝缘体

↓ ↓

容易让电流通过 不容易让电流通过