太阳钟名师课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

太阳钟一、教学目标科学概念：知道在阳光下物体影子的方向和长度会慢慢的变化，日晷就是根据这个原理制成的计时器。过程与方法：观察太阳光影在一定时间内长短和方向的变化；讨论太阳光影是怎么用来记录一天的时间的；学习使用简易日晷计时。情感、态度、价值观：感受古人探索时间的过程，感受古人的智慧和探究意识, 意识

资料类型：教学教案文档

所属课文：太阳钟

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2018-04-23 19:06:00

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学校：道县月岩林场学校

太阳钟名师课堂实录

未知

2018-04-23 19:06:00

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关键词：太阳钟名师课堂实录

正文

太阳钟

一、教学目标

科学概念：

知道在阳光下物体影子的方向和长度会慢慢的变化，日晷就是根据这个原理制成的计时器。

过程与方法：

观察太阳光影在一定时间内长短和方向的变化；讨论太阳光影是怎么用来记录一天的时间的；学习使用简易日晷计时。

情感、态度、价值观：

感受古人探索时间的过程，感受古人的智慧和探究意识, 意识到掌握和运用自然规律，可以为人类和社会发展带来不可估量的好处。

二、教学重难点

重点：理解太阳钟计时的原理。

难点：制作使用太阳钟计时。

三、教学准备

关于日晷计时的资料、立竿、制作太阳钟的套材（小组）。

四、教学过程

（一）引入：

1．“哪位同学能告诉我现在几点了？”（学生说出时间）“你们是通过什么知道现在的时间？”（手表；上课的时间表）在时钟发明之前，古人是用什么来计量时间的呢？（学生充分交流）

2．揭题：太阳钟。（板书课题）

（二）用太阳来计时：

著名的科学家牛顿，小时候就做过这样一个太阳钟。（教师边演示）他在空地上插根棍子，每隔2小时，在棍影的终点放一块石头做记号，（利用电筒照射光，产生棍影）记下时间。他利用摆石头记影子，又在石头上记时间，看！多简单，多巧妙的太阳钟就做成功了。他做的这个太阳钟据说在村上用了70多年，人们把这个太阳种称之为“牛顿钟”。

关于古人利用太阳计时的资料交流。

如：一天是怎么确定的？（古人用太阳来计时，日出而作，日落而息，昼夜交替就成了人类最早使用的时间单位——天。）

如：古时候一天分为几小时？是怎样划分的？

（三）用光影来计时：

1．师：古代的人还常常用光影来计时。他们是怎样做的呢？

2．引导思考：在太阳下，将一根木棒竖直地插在地上，地面上会有一个木棒的影子。随着时间的变化，影子的方向、长短会花生变化吗？

3．组织观察活动。（课前老师画一次影子，课中和学生再去画一次，使用太阳钟时还可以画一次。）

4．如有录像片段，可适当代替上面的观察光影的活动。

5．讨论：古人是怎么利用太阳的光影来计时的？

6．出示日晷及日晷面图，解释怎样计时。（在晷面中间插上一根针——这就是古人计时的日晷。我们只要看晷针的影子在哪，就是什么时辰。）

7．师结合日晷面介绍“时辰”资料。

8．师提供太阳钟套材，小组合作组装。

9．师介绍使用方法，学生尝试计时。

（四）延伸：

1．为什么古人选用太阳来记录一天时间的流逝呢？

2．太阳钟在实际使用中会有哪些弊端？

（阴雨天不能使用，晚上不能使用，计时不精确等）

教学后记：

关于本教案的常见问题

Q：太阳钟名师课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《太阳钟》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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