控制铁生锈的速度板书设计.pdf

摘要：暂无摘要

关键词：控制铁生锈的速度板书设计

正文

控制铁生锈的速度

【教学目标】

科学概念：

1.水和空气的共同作用，使铁生锈。

2.在平常生活中，铁生锈的快慢与水的多少关系很大。

3.把铁与水、空气隔绝开是防止铁生锈的好方法。

过程与方法：

1.继续学习“假设—检验”得出结论的科学探究方式，自己设计对比实验进行验证。

2.用“科学讨论会”的方法进行合作学习，互相启发，以便更好的得出科学结论。

情感态度价值观：

分辨现象与证据的关系，体会证据支持结果的重要性。

【教学重点】实验现象论证生锈条件。

【教学难点】设计合理的对比实验证明生锈条件和生锈速度。

【教学准备】课前经历5课作业：生锈的条件和生锈速度的影响实验，作出观察和记录。

【教学过程】

一、回顾导入

在第五课中我们学习了铁生锈化学变化时，布置了课外的实践作业：生锈的条件和生锈速度的影响实验。

二、交流展示实验成果

1.各组回顾实验过程，整理实验结果，准备交流

2.集体以小组为单位交流（在交流评价中注重实验设计中的对比，以及说明的问题）

3.出示38页实验记录表：

分析：根据这个问题设计的实验合理么？谈谈。现象的记录你可以看出什么结果？推理形成这种结果的原因是什么呢？

讨论：生锈究竟是空气或水的原因还是空气和水的共同作用的原因？

4.可以怎样改进你们的实验？你的设计过程和记录有什么需要改进的地方么？

5.小结：铁生锈是空气和水共同作用的结果。

三、铁生锈的快慢

1.和小苏打与白醋的实验相比，铁生锈化学变化的很慢，但是每年由于生锈造成的损失却十分巨大，所以我们有必要通过了解铁生锈的条件和快慢来控制生锈。

2.小组讨论：根据生锈条件怎样设计对生锈速度的探究？ 3.制定研究计划，注意对比实验设计的合理性。

4.布置课外活动：完成活动探究。

四、防治生锈

我们知道了铁锈的形成是空气和水的共同作用，该怎样防止呢？

1.说说你所知道的生活中的防止方法，说明其原因。

2.观察涂有油漆的铁片，思考说明其中的道理。

3.课外观察自行车，自行车是怎样防生锈的？

资料阅读：４８页——铁锈的形成

控制铁生锈的速度板书设计

控制铁生锈的速度板书设计

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_53039

相关文档

铁生锈了优秀教学设计内容

物质变化与我们教案板书设计

考察家乡的自然水域教学内容分析

微小世界和我们ppt课件配套教案内容

物质变化与我们第一课时教学实录

下载提示