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学生姓名 组 号 班级 授课教师 教师评价 课题12、让灯亮起来课型新授学习1、能用一些基本的组件连接一个简单的电路。2、能举例说明常用电器的工作需要电源、开关、电线，并需要一个完整的目标回路。3、能将自己设计的电路图用笔记录下来
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12 让灯亮起来特级教师教学实录
未知
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关键词：12 让灯亮起来特级教师教学实录
正文
学生姓名 组 号 班级 授课教师 教师评价 课题
12、让灯亮起来
课型
新授
学习
1、
能用一些基本的组件连接一个简单的电路。
2、
能举例说明常用电器的工作需要电源、开关、电线，并需要一个完整的目标
回路。
3、
能将自己设计的电路图用笔记录下来。
导
学
流
程
一、引入新课，熟知目标（2分钟）
二、学习新知
师生笔记
（一）引入：
1、我们生活中有各种活动一让小灯泡亮起来
各样的灯，灯可以照（一）自学自研（5分钟）
明，可以让夜晚变得1、
用小灯泡、导线、电池三种材料让小灯泡亮起来。
绚丽多彩。
1）
介绍材料。
2、出示P37页的图片。2）
分小组活动
引导学生观察看图。怎样才能让灯亮起来
2、
增加电池匣、灯座和开关，把它们连起来，让小灯泡亮起来。
1）
介绍材料。
2）
分小组活动
3把自己小组的连接方法用图记录下来。
（二）交流展示，互帮互学（
9分钟）
1
交流自己小组的做法。小组演示做法。小组长组织学生交流自主学习内容：
大号优先，中号、小号补充;小组所有成员有选择的记笔记。
2、班内交流高效展示：可就自学中某一个或几个问题发表本组的见解。站姿
归纳：
端正，声音洪亮，语言流畅，说的完整。
1）线段和一些特殊的活动二
符号把各种电器的连（一）自学自研（6 分钟）制作开关
接方法记录下来的1、通过实物或图片，说说一些常见的开关。
图，叫电路图。
2、制作开关。
演示实验，引导学生1）分6人小组进行制作开关。
认识开关在电路中的2）思考开关是怎样控制灯泡的亮与灭的，把自己小组的开关连接到电路中，作用。
看能否控制灯泡的亮与灭。
认识电池。
1）
结合书本P39页的图，观察各种各样的电池。
2）
分组讨论P39页图中的电池用在什么地方。
（二）交流展示，互帮互学（ 9分钟）
1、小组 小组长组织学生交流自主学习内容; 2、班内交流高效展示：站姿端正，声音洪亮，语言流畅，说的完整。
四．拓展练习，点拨提升（5 分钟）
说说电池会怎样污染环境，设计制作一个废电池回收箱。
五.当堂检测（4 分钟）
开关连入电路中，能控制小灯泡的 。以下题听教师口头提问。
师生反思：
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