Lesson 14教案1

Unit 3 This is my father Lesson 14教学设计

一、教学目标

1、知识与技能：（1）、能够听、说、认读单词: brother, sister （2）、能听懂，会说：This is my …..

（3）、学习本课重点句型及表达。

2、过程与方法：根据实际情况向他人介绍自己的兄弟姐妹。

3、情感态度与价值观：可以用本课句型表达生活中的一些常见用语。

二、教学重难点

1、重点：能够听懂、会说单词及句型: brother, sister

This is my …..

2、难点：能用句型This is my …..介绍自己的家庭成员。

三、课型、课时

公开课、一课时

四、教学手段

课件、家庭成员照片

五、教法和学法

问答法、情景法、小组合作法

六、教学过程

Step1 Revision (1).

教师与学生进行日常口语会话练习。

T: Hello, boys and girls.Pleased to meet you. S: Hello, Miss Yang.Pleased to meet you, too. (2). 复习前一课所学单词。

教师拿出父亲卡片，请学生回答_____.

教师拿出母亲卡片，请学生回答_____. 教师请学生互相介绍自己的爸爸妈妈。

Step2 presentation

1.

自由朗读课文，用“_____ ”划出课文中的生词。结合上下文，猜测生词的汉语意思。 2.

听第一遍录音，听到生词时，大声地读出来，模仿其发音。

3.

听第二遍录音，边听边跟读，把握正确的语音语调。（5分钟后看谁读得又好又快）

4.

教师展示新课单词：

(1). 教师提问学生是否有兄弟姐妹，并引出兄弟姐妹的英语表达。

(2).教师拿出兄弟的图片，并说brother. 教师重复brother, 并让学生跟读。

(3). 教师拿出姐妹的图片，并说sister. 教师重复sister, 并让学生跟读。

(4).

教师随机检查学生是否掌握，任意展示图片，请学生说出他们的单词。

(5). 师生互动。教师说show me your photo, 学生要拿出自己的照片，教师说show me you father’s photo, 学生要拿出父亲的照片，教师说show me you brother’s photo, 学生要拿出兄弟的照片，教师说show me you sister’s photo, 学生要拿出姐妹的照片. 5. 教师展示本课课文：

(1).自由朗读课文，理解课文大意。

(2).能用自己的话阐述课文所讲内容。（3分钟后，比一比看哪位同学说的最好）

(3). 学生分小组认真朗读对话。

(4). 请学生表演。评选出表演最棒的一组。

(5). 带领学生跟读。

(6). 请你以刘星的身份，向小组成员介绍自己的家庭成员。

Step3 Summary(把与单词对应的汉语意思连线)

father

哥哥，弟弟

mother

姐姐，妹妹

brother

妈妈

sister

爸爸

七、作业

1、

抄写本课新单词5+1、句子2+1。

2.、背诵课文Lesson14。

八、板书设计

Unit3 This is my father Lesson 14 Brother

sister This is my…….

How old……?