18 通信的发展教案2

《通信的发展》教案

教学目标

一、知识与技能

1．能从图表中发现通信方式发展的过程。

2．能分析归纳出信息技术发展的趋势。

二、过程与方法

1．能根据自己的标准对人类传递信息的方式进行分类。

2．愿意把本组的发现与其他小组进行交流传递信息的方式的发展过程以及信息技术发展趋势的看法，同时也能听取别人的看法。

三、情感态度和价值观

1．能具体说出通信方式发展的简要历史，能联系本学期所学的声、光、电、磁等有关知识，说出它们在通信中的作用。

2．能描述近代通信技术发展的历史；能举例说明信息传递方式的发展对改变人类的生活方式产生了哪些影响。

教学重点

引导学生从比较中认识、体会科学技术对人们生活的重大影响。

教学难点

从图表中获得信息。

教学过程

一、导入新课

一段对话、一封信、一张报纸、一个微笑、一个电话、一页传真，都是通信的形式。声、光、电、磁的广泛应用，使快速、简便、准确的远距离通信成为可能。

二、新课学习

1．让我们根据下图认识通信的发展。

（认识通信的发展喊话、骑马、驿站、烽烟、信鸽、电报、电话、传真、网络。）

2．讨论：从传递信息的快慢来看，通信是怎样发展的。

（小组讨论得出信息传递速度越来越快，距离越来越远。）

3．你能根据传递信息的距离，按照由近到远的顺序给图中的传递方式排序吗？

（小组商量排序并把自己的排序结果记录下来。）

4．讨论：把自己从前面两幅图中的发现与同学交流。

5．组织学生学习科学在线。

（小组交流发现的问题。）

6．讨论：我们希望电话还有哪些特殊功能。

（学生大胆想象，并把自己的想法记录下来。讨论若干年后自己的想象是否能成为现实。）

7．做实验：制作简单电话机。

实验名称：制作简单电话机。

实验材料：棉线

一次性纸杯

金属丝线

铁钉

实验步骤：用一根拉紧的棉线或金属丝线链接两个小纸杯，制成一个简单电话机。制造好的简单电话机能否听到声音一起做实验。（小组为单位开始制作简单电话机）。

我的猜想：

（1）相距同样远，讲话者以同样的响度，“简单电话机”棉线连接的声音大还是金属丝线连线的声音大？

（金属比棉线更能传播声音。）

（2）如果在用简单电话机时，有人用手捏住中间的某一部分，能听到声音吗？

（用电话过程中如果有人捏住某一部分时，振动传播被阻止了。）

（3）如果在用简单电话机时，线没有拉直而松弛状态时，听的一方能否听到声音？

（松弛振动不能在线上传播了。）

（4）我认为，声音传播需要的是介质的，并在不同物质之间的传播速度是不同的。

认识通信的发展。

喊话、骑马、驿站、烽烟、信鸽、电报、电话、传真、网络。

小组讨论得出信息传递速度越来越快，距离越来越远。

小组商量排序。

并把自己的排序结果记录下来。

小组交流发现的问题。

学生大胆想像，并把自己的想法记录下来。讨论若干年后自己的想像是否能成为现实。

从网上搜集相关的通信发展的图片，使用“学乐师生”APP拍照，和全班同学共享。

三、结论总结

通过本节课的学习，我们了解到了通信的发展过程，现代的通信方式与古代的相比更省时、省力，更快捷、更方便。

说明人类越来越聪明，人们之间联系才越来越方便了，想要

了解外面世界发生了什么事特别方便。

四、课堂练习

说一说，你自己希望未来的电话具有那些特殊功能？

五、作业布置

课后再搜集一些关于通信发展的资料。