Lesson 13PPT专用教学设计内容

Unit Three We should obey the rules. Lesson 13 教学设计

宁河区芦台镇第四小学 王春平

一、教材分析

本课教学内容为人教精通版小学英语五年级下册第3单元第13课，是本单元的起始课。本部分是介绍GaoWei平时在各方面都表现得很好，他正在带领同学们讨论制定班级的规章制度。通过GaoWei和同学们制定班规的真实场景，引出要学习的主要目标语言Listen carefully and talk actively. Hand in your homework on time. Don’t be late for school. Don’t make noise in class.通过师生、生生之间的对话，自主感知、模仿、学习和体验，能够运用所学目标语言进行描述,在真实语境中进行交流。表达出应该做什么和不应该做什么。

二、学情分析

授课对象是小学五年级的学生，他们从三年级开始学习本套教材，已经积累了一定的英语学习经验和词汇量，具备了一定的英语语言表达能力，能够根据教师的引导积极地投入到一定的英语语言环境中，并能较准确地运用所学知识进行交流，但由于是借班上课，师生之间的默契还有待于加强。

三、教学目标：

1.

知识与技能

能够听说、认读句型：Listen carefully and talk actively. Hand

in your homework on time. Don’t be late for school. Don’t make noise in class.引导学生从整体上感知、模仿、学习和体验语言，在创设的真实情境中进行简单交流。学习如何表达应该做什么和不应该做什么，感知学校规则条例。能够在真实语境中运用本课所学目标语言进行交际。

2.过程与方法

通过本课的学习，使学生能够用英语表述在学校应该遵守的一些规则，能结合生活实际进行真实表达与交流，从而培养学生用所学语言进行交流的能力。

3.情感态度与价值观

（1）通过丰富有趣的活动，让学生体会到学习英语的乐趣，并感受在日常生活中如何运用英语。

(2)培养学生遵守各种规则的意识，提高学生的道德素养。

四、教学重点：

能够听说、认读句型：Listen carefully and talk actively. Hand in your homework on time. Don’t be late for school. Don’t make noise in class. 学习如何表达应该做什么和不应该做什么，感知学校规则条例。。

五、教学难点：

能够在真实情境中灵活运用本课所学目标语言进行交际。

六、教学准备：

与教学有关的媒体课件、图片、奖励性卡片

七、教学环节：

围绕教学目标，主要从Warm—up / Presentation /Practice / Extension /Assessment/ Homework这6个环节来设计这节课的。

第一个环节：Warm-up/Revision （1）

师生互致问候，交代评价，激励参与。

（2）

多媒体播放sing a song，师生伴着愉快的音乐说唱。

（设计意图：通过与学生一起说唱，营造学习氛围，为接受新语言做好准备。）

（3）师生讨论（教师出示学生们平时表现好坏的不同照片）

T：Look at these photos. What do you think of them? S: Some of them are good. But some of them are not good. T: What should we do? S: We should do like those good students. T: How can we be good students? S: We should obey the rules.（教师指着大标题，并带领学生读。）

T: Yes. Today we’ll talk about class rules. 第二个环节：Presentation 1)呈现情景。

Show the picture of this lesson. T: Look at the picture. Who are they? Where are they? What are they? Where are they? What are they doing?

S: They are Gao Wei and his classmates. They are in the classroom. They are talking about something. T: Do you think Gao Wei is a good boy at school? S: Yes. / No. Why? 2）学习Just talk T:Is Gao Wei a good student at school? Let’s listen and answer some guestions. 教师通过提问带领学生视听课文介绍Gao Wei部分的文段。学生获取信息Gao Wei is a good boy.教师顺势提出问题Why is he a good boy?引导学生关注文段的细节。He knows the school rules very well. He comes to school early. He listens carefully and talks actively. He never makes noise in class.教师通过配图帮助学生理解以上这几句话的含义。教师在课件中出示know the school rules, come to school early, listen carefully and talk actively, make noise这几个词组以及相应的图片，学生根据这些提示尝试介绍Gao Wei在学校的表现。

3)T:Please say something about Gao Wei! (学生自由发言）

4)学习Just talk中的班规条例

教师让学生带着问题听录音：T：Gao Wei is a group leader.His group is making a list of class rules. Let’s listen again and think. What rules do they make? 听完后，学生回答

Listen carefully and talk actively. Hand in your homework on time. Don’t be late for school. Don’t make noise in class.教师板书并

配上生动形象的图片，帮助学生理解这几句话的意思。重点学习以上几种班规。

第三个环节：Practice 1）推荐我心目中的小组长

My ideal group leader. T: Gao Wei is a group leader in class, because he comes to school early. He listens carefully and talks actively. Who can be a group leader in your group? Why? S: … can be a group leader in my group, because he/ she knows the school very class.（学生运用所学语言推荐自己心目中的小组长。）

2）

主题：制定自己的班规

教师让学生们8人一组根据大家平时好坏不同的表现制定适合他们自己的班规，并进行展示。

语言支持：

know the school rules come to school early listen carefully and talks actively make noise hand in your homework on time （设计意图：让学生在情景中运用句型及单词,采用分组练习的形式,教师以激励评价为主，并教育学生团结协作。）

第四个环节：Extension

1）T：Let us all comply with all kinds of rules and develop good behavior habits. Students, come on!（让我们共同遵守各种规则，养成良好的行为习惯！

同学们，加油吧！）学生了解任意不同的规则class rules， school rules ，family rules and social rules. 2）制作关于各种规则的英语手抄报（小组合作）

（设计意图：通过拓展活动，培养学生的发散思维和综合语言运用能力。）

3)Let’s have a rest and chant. （设计意图：放松学生的紧张的心情,活跃课堂气氛。）

第五个环节：Assessment T:Today we have learned so many rules. They are good for us. Which group is the winner?（根据各组获得 stikers 的多少，评选最优小组,并颁发精美卡通画一张，合影留念。）

第六个环节：Today's homework： ☆Listen and read lesson13. ☆☆Write your own rules.

☆☆☆Collect about class rules，school rules，family rules and social rules in Enghish. （设计意图：作业的布置是课堂的延续，这种分层作业可以照顾到不同层次的学生，利用选做题来保护个别学生的自尊心，分层作业的设计有利于培养学生的学习自觉性和自信心。）

板书设计：

黑板下方的左右两边是生动形象的图片和本课的目标语言Listen carefully and talk actively. Hand in your homework on time. Don’t be late for school. Don’t make noise in class.上方左右呈弧形依次是Unit Three We should obey the rules. Lesson 13 整个板书力求简洁工整，重点突出。

人教（精通版）五年级英语下册

Unit Three We should obey the rules.

Lesson 13

天津市宁河区芦台镇第四小学

王春平