探索马铃薯沉浮的原因ppt配用优秀获奖教案

小学科学五年级下册

第8课

探索马铃薯沉浮的原因

教学设计

教学目标

（一）科学概念

1、知道液体对物体的浮力作用大小不同。

2、知道体积的水重的物体，在水中下沉；比同体积的水轻的物体，在水中上浮。

3、知道体积的液体重的物体，在液体中下沉；比同体积的液体轻的物体，在液体中上浮。

（二）过程与方法

1、通过简单的推测、验证活动获得数据，并转化为证据，培养逻辑思维能力。

2、整理所学的知识，进行概括总结，形成科学概念。

（三）情感，态度，价值观

认识到物体的沉浮现象是有规律的，规律是可以被我们认识的。

重点：经历一个典型的“观察——发现——推测——验证”的科学探究活动过程。

难点：指导学生对实验数据进行分析，明确物体的沉浮与液体的关系。

教学难点突破口：在实验的基础上，强调把“同体积”的物体与液体的轻重进行比较。

教具：量筒、天平、马铃薯、清水、浓盐水、水银和铜砝码、糖

浆、水、油、酒精和软木塞、塑料块、葡萄、比重计。

学具：一个钩码、一个马铃薯、一个弹簧秤、一杯清水、浓盐水、糖水、酒精、烧杯4只

教学过程

一、教学引入

1、我们已经知道了马铃薯在不同的液体中表现出的沉浮状况是不一样的。在有的液体中下沉，在有的液体中上浮，由此，我们产生了另外一个问题：是不是马铃薯在不同的液体中受到的浮力有大有小呢？

2、那就让我们用弹簧测力计来测量、比较马铃薯在清水、浓盐水、浓糖水、酒精中受到的浮力大小是否一样？可是我们用马铃薯来测量不太方便，表现出的实验效果也不是很明显，怎么办? 二、测量钩码在不同液体中受到的浮力

1、为了研究方便我们用钩码来代替。我们如何测量钩码在不同液体中的浮力大小呢？

（1）用测力计测量的方法，分别测量钩码在清水、浓盐水、糖水和酒精中受到的浮力大小。然后把数据进行比较，检验原来的推测。

（2）（出示实验提示）为了更好的进行实验，老师有这些温馨提示：

A、钩码要全部浸没。

B、读数的时候要不能把钩码拿出液面。

C、一边测量，一边记录。

同时出示实验记录纸,讲解记录要求。

（3）学生实验，记录数据，并思考后面的问题。

实验方法：准备四只小烧杯，里面分别装有清水、浓盐水、浓糖水、酒精。先在空气中测量出钩码的重量是 0.5N，再分别放入这些液体中测量钩码在不同液体中的重量。用钩码本身的重量减去它在液体中的重量，就得出钩码在不同液体中受到的浮力大小。

得出：浮力＝空气中的重力－液体中的重力

钩码在不同液体中受到的浮力大小

钩码在空气中的重力为0.5 牛

在液体中的重量

受到的浮力

（4）汇报交流。

钩码在不同液体中受到的浮力大小一样吗？

学生根据“受到的浮力”一栏得出，钩码在不同液体中受到的浮力大小不一样。

同时得出结论：

马铃薯在不同液体中受到的浮力大小不一样。

(5)思 考：

1、物体在不同的液体中受到的浮力为什么会不同呢？

2、究竟是什么影响到了马铃薯浮力大小？

3、能不能从马铃薯和液体的重量上去比较？会有什么结果? 4、比较重量的前提条件是什么? 清水

0.44N 0.06N 浓盐水

0.41N 0.09N 浓糖水

0.42N 0.08N 酒精

0.45N 0.05N

体积要相同 （6）教师进一步追问：物体在不同的液体中受到的浮力为什么会不同呢？

学生进行猜测，最后教师引向“可能与同体积的液体轻重不同”有关。

三、进一步推测与验证

1、推测：同体积的浓盐水和清水轻重一样吗？怎样比较？

体积相同浓盐水和清水，它们的重量差异很小，仅凭手掂的感觉是不能准确比较出来的，这就需要天平来测量，将相同体积的浓盐水和清水放在天平左右两盘中，观察天平是否保持平衡。(讲解天平的使用方法) 注意：

（1）正确使用天平，先取下胶套，再看天平是否平衡。

（2）烧杯不能直接放在托盘里，应先放两张质量相同的纸。

（3）使用小刀要注意安全。

（4）小组合理分工，有序合作。实验完后整理好器材。

实验方法：

（1）、分别量出50ml的清水、浓盐水。

（2）、用排水法量出体积为50立方厘米的马铃薯。

（3）、将清水和浓盐水分别与马铃薯称，比较它们的轻重，看看你有什么发现？

2、怎样才能获得与马铃薯体积相同的浓盐水和清水？

马铃薯的体积就是它完全浸入水中排开的水量，只要测出马铃薯的排开的水量，比如是50毫升，我们就可以用量筒量出同体积的50毫升浓盐水、50毫升清水来。

3、同体积的浓盐水、清水与同体积的马铃薯比较，轻重一样吗？怎样比较？

（用天平比较同体积的马铃薯、清水和浓盐水的轻重。）

4、小结：马铃薯比同体积的清水重，而比同体积的浓盐水轻，这就是造成马铃薯沉浮变化的原因。

同体积下：清水＜马铃薯＜浓盐水

同体积的浓盐水比马铃薯重

所以——在清水中沉；在浓盐水中浮。

5、物体在液体中的沉浮与同体积的液体轻重有关。物体比同体积液体重，就下沉；比同体积液体轻，就上浮。

四、沉浮原理的应用

（一）判断塑料块的沉浮

1、出示表格，判断塑料块的沉浮。

1立方厘米的塑料块、清水、浓盐水和食用油的轻重

塑料块

0.9克

清水

1克

浓盐水

1.3克

食用油

0.8克

2、推测把这块塑料块放入清水、浓盐水、食用油中，它的沉浮情况会怎样？学生回答，并说明依据。

（二）软木塞、塑料块和葡萄在分层液体中的沉浮

1、出示糖浆、水、油等几种液体，如果把它们倒在一起会怎么样，说说理由。

2、我们把软木塞、塑料块和葡萄放入分层液体中，请仔细观察，并想想相同体积下（ ）最重，（ ）最轻。

（三）铜砝码漂浮在水银上

1、出示一个铜砝码，请一个同学掂一掂它的轻重。

2、确认它很重后，提问，有没有什么液体能让它浮起来呢？学生讨论。

3、出示一杯水银，把铜砝码放进去观察。

4、汇报发现：铜砝码浮起来了。并说一说这说明了什么？

（说明了同体积的水银比铜还要重。）

（四）比重计的介绍

1、出示自制简易比重计，稍作介绍它的作用。 比重计它用一根密闭的玻璃管，一端粗细均匀，内壁贴有刻度纸，另一头稍膨大呈泡状，泡里装有小铅粒或水银，使玻璃管能在被检测的液体中竖直的浸入到足够的深度，并能稳定地浮在液体中，也就是当它受到任何摇动时，能自动地恢复成垂直的静止位置。当比重计浮在液体中时，其本身的重力跟它排开的液体的重力相等。于是在不同的液体中浸入不同的深度，所受到的压力不同，比重计就是利用这一关系比较液体轻重的。

2、简单测量清水与盐水的比重。

五、单元总结

经过这一个单元的学习，我们回过头来总结一下。

1、物体在水中的沉浮与什么因素有关？

与材料，有无空心，形状，物体排开的水量有关。

2、物体在液体中的沉浮与什么因素有关？

同体积的物体与液体的轻重比较有关，物体比液体重那么沉，物体比液体轻那么浮。

六、巩固练习

板书设计 8、探索马铃薯沉浮的原因

物体在不同液体中受到的浮力大小不一样。

比同体积的液体重的物体，在液体中下沉；

比同体积的液体轻的物体，在液体中上浮。