Lesson 18教学内容概述

Unit 3 《This is my father. 》 Lesson 18 教学设计

蔬园小学 王冬雪

一、教材分析

本课为人教版精通英语三年级下册第三单元，话题为：This is my father.本课涉及语言功能：“This is.../He’s/She’s/ Who’s this ?/ This is my.../Who’s that ?/ That’s my...”与我们的日常生活息息相关，便于学生把课堂上的语言和日常生活联系起来，有利于培养学生的真实语言运用能力。本单元主要指导学生介绍家人，本课主要指导学生在情境中学习用英语介绍家人，并能在真实的情境中运用所学语言进行问候与询问，掌握所学语言功能。

二、学情分析

本节课的教学对象是小学三年级的学生，大部分学生对英语具有浓厚的兴趣，具备一定的听、说、读、写能力，而处在这一年龄段的学生，活泼好动，好奇心强，注意力不集中，因此在课堂上要采取多样化的教学手段，将听、说、玩、演、唱融于一体，充分调动学生的积极性，帮助学生培养英语学习的自信心，以及语用能力的培养，用英语进行简单的情境交流的能力。

三、教学目标

（一）知识目标: 1.能够听、说、认读家庭成员：father，mother，brother，sister，daughter，son，grandfather，grandmother，uncle，aunt，并能用英语介绍自己的家庭成员。

2.能够结合交际情景在真实语境中运用以下语言：

（1）Who’s he ? He’s my...

（2）Who’s she

?She’s my...

（3）Who’s this ?This is my...

（4）Who’s that ?That’s my...

（二）能力目标：

能够用本课所学词汇和句型进行问候，介绍家庭成员，并能在真实的情境中灵活运用所学语音进行交际，掌握所学语音功能，促进学生的综合语言运用能力得到提升。

（三）情感目标：

1.活动情境景的设置，激发和培养学生英语学习兴趣，使学生在游戏活动中，逐步形成学习英语的兴趣、自信心、自主学习能力和合作精神。

2.了解中西方家庭成员的称呼，培养学生跨文化交际的意识和能力，并在游戏活动过程中引导学生爱自己的家庭成员。

四、教学重难点：

教学重点：能够听、说、认读：father，mother，brother，sister，daughter，son，grandfather，grandmother，uncle，aunt这些关于家庭成员的单词，并能用英语介绍自己的家庭成员。

教学难点：区分this和that，并学会this is/that's...的得体运用。

五、教学准备：

多媒体课件、家庭成员单词卡片、学生全家福照片。

六、教学过程：

Step One: Revision 1.

Let's sing: Father and mother. (通过简单易学的英文歌曲将学生带入语境中，轻松愉悦的达到暖场的目的并复习了旧知。) 2.

Look at the cards and say words. write and spell words.

(利用卡通人物小猪佩奇导入，激发兴趣，启动学习动机，通过小猪佩奇的家庭成员卡片，激活学生的思维，复习单词。) 3.游戏：找出是家庭成员的单词。(运用希沃白板，让学生在游戏中复习单词。) 4.Ask and answer.（拓展练习）

Step Two: Presentation 1.

Let’s practice.

2.

Talk about the photos. Ask and answer. (激发学生说英语的兴趣，将学生带入与课文相关的英语语境中来，并且为后面的听读环节做了很好的铺垫。) Step Three: New lesson 1.Let’s listen，watch，and say fun story. 2.Let’s repeat it.

设计意图：

Step Four: Practice 1.

Let’s act.

2.

Watch the video“family”. (利用央视关于家庭的小视频，深化本课的主题，对学生进行情感教育，爱父母，爱家人。) Step Five: Homework 1.

听录音，仿读句子。

2.

用英语给朋友介绍自己的家庭照片。

3.

向你的家庭成员说:I love you !

Step Six: Blackboard design Lesson 18 grandfather grandmother father mother uncle aunt daughter son brother sister