控制铁生锈的速度教学设计方案

教科版《科学》六年级 下册

第二单元 物质的变化

第七课

控制铁生锈的速度

一、教学目标：

科学概念：铁生锈与水和空气有关。防止铁生锈方法让铁与水、空气隔绝。

过程与方法：采用“假设—检验”的探究方式，通过对比实验进行验证。再与同学合作探讨从而得出科学结论。

情感态度价值观：分辨现象与证据的关系，体会证据支持结果的重要性。

二、教学重点：通过观察实验现象论证生锈条件。

三、教学难点：对实验现象的观察和科学结论总结。

四、教学准备：课前做好铁在不同环境中生锈快慢的实验，作出观察和记录。

五、教学过程：

1、回顾引入：我们学习了第五课《铁生锈了》后，布置了一个课外的实践作业——铁生锈与什么因素有关的实验。现在，请把你们的观察记录拿出来交流一下吧。

2、交流展示实验成果——科学讨论会

（1）以小组为单位回顾实验过程，整理实验结果，准备交流。

（2）各小组指派一人在班上交流（在交流评价中注重实验设计中的对比，以及说明的问题）

（3）出示38页实验记录表：

分析：根据问题设计的实验合理么？根据观察到的现象的你可以看出什么结果？你能推断出形成这种结果的原因吗？

讨论：生锈究竟是空气或水的原因还是空气和水的共同作用的原因？

（4）你的设计过程和记录有什么需要改进的地方么？

（5）小结：铁生锈原因与水和空气有关。

3、铁生锈的快慢

（1）和小苏打与白醋的实验相比，铁生锈化学变化的很慢，但是每年由于生锈造成的损失却十分巨大，所以我们有必要通过了解铁生锈的条件和快慢来控制铁生锈的速度。

（2）小组讨论：根据生锈条件，我们怎样来控制铁生锈的速度呢？（参考课本42页资料）

（3）制定研究计划，注意对比实验设计的合理性。

（4）布置课外活动：完成活动探究。

4、了解目前防治铁生锈方法

为了防止铁生锈造成的巨大损失，人们在长期的实践中摸索出了一些防止和减缓铁生锈的方法，同学们想了解一下吗？

（1）说说你所知道的生活中的防止方法，说明其原因。

（2）观察涂有油漆的铁片，思考说明其中的道理。

（3）课外观察自行车，自行车是怎样防生锈的？

（4）小结：防止铁生锈的方法是让铁与水和空气隔绝，具体方法有：电镀、涂油、喷漆、制成合金。

六、课后作业：生活中还有那些方法可以减缓或防止铁生锈呢？