在星空中（二）优质课教案整理
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关键词：在星空中（二）优质课教案整理
正文
在星空中（二）教学设计
教学目标：
科学概念
1、星座是远近不同、没有联系的恒星在天空中的视觉图像。如果从不同的角度观察，图形不同。
2、北斗七星是大熊星座的主要标志。
过程与方法
1、制作星座模型，对模型进行合理推理并做出解释。
2、尝试根据星座的特征观察星座，并用图画做好相关的记录。
情感态度与价值观
1、认识建立模型的重要性。
2、培养对天文方面的兴趣，认识到较长时间内持续地观察星座是必要的。
3、培养团结合作的意识。
教学重点、难点：
建立正确的星座概念，知道星座是远近不同、没有联系的恒星在天空中的视觉图像。
教学准备：
小组准备：橡皮泥、小木棒、白色纸板、记录纸、光源
教师准备：课件
教学过程：
（一）回顾（了解学生对星空的已有认识）
1、通过学习我们知道：星座是远近不同、没有联系的恒星在天空中的视觉图像从不同角度观察，图形不同
北斗七星是大熊星座的主要标志。其勺子前沿的两颗星的连线延长，在大约相当于这两颗星距离的5倍处的较亮的星就是北极星。肉眼可见6000多颗星。（课件）
2、看到这些星星，你又会想到些什么呢？
3、揭示课题：在星空中
（二）认识北极星和北斗七星
1、从大屏幕上找找北极星，说说你是怎样寻找的。
2、指导：借助北斗七星寻找北极星。
3、观察了解北斗七星的特点。
（三）建一个“北斗七星”的模型
1、演示并介绍北斗七星模型的制作方法。
2、
学生制作模型，利用光源，让光从四个不同的角度照射模型，并将橡皮泥球的影子在纸上记录下来。
3、展示学生的绘图，进行交流讨论。
4、通过制作模型、画图和交流讨论，你从中领悟到了什么？
（四）认识星座
1、认识大熊星座：北斗七星属于一个非常有名的星座——大熊星座，它是大熊星座的主要标志。
2、认识并欣赏其他一些星座。
3、根据这节课的研究，你对星座有哪些新的认识。
（五）课外延伸
和同学或父母一起在北部的天空找一找大熊星座和北极星，并把它们记录下来
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- 上传时间： 2018-04-28 11:50:00
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来自：学校：阜南县第一小学
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