铁生锈了优秀说课稿｜教案在线预览

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课题教学内容铁生锈了５.铁生锈了教学时间年月日1.铁生锈是一种化学变化，铁锈是一种不同于铁的新物质。教学目标2.铁生锈的原因与水和空气有关。3.通过观察.实验获得证据，确定铁锈是一种不同于铁的新物质。4.通过对比实验，探究铁生锈的原因。教学重点认识铁锈是不同于铁的物质，了解形成原因。教学难点

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所属课文：铁生锈了

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2018-04-27 14:47:00

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学校：岳阳市岳阳楼区东方红小学

铁生锈了优秀说课稿

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2018-04-27 14:47:00

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关键词：铁生锈了优秀说课稿

正文

课题

教学内容

铁生锈了

５.铁生锈了教学时间

年

月

日

1.铁生锈是一种化学变化，铁锈是一种不同于铁的新物质。

教学目标

2.铁生锈的原因与水和空气有关。

3.通过观察.实验获得证据，确定铁锈是一种不同于铁的新物质。

4.通过对比实验，探究铁生锈的原因。

教学重点

认识铁锈是不同于铁的物质，了解形成原因。

教学难点

能设计完整实验论证自己的推理猜想，并能坚持观察记录。

教学准备

铁片.锈铁.铁锈.电路.磁铁.锤子

课时安排

课时

累计

第

节

教

学

过

程

教学环节及教师活动预设

很多的铁制物品被锈掉了，

影响了我们的使用，要控制铁锈

就要了解铁锈。

二.观察铁锈，和铁形成对

比认识

一.出示生活实例图片：

1.提出问题，明了探究任务：

2.取出铁.锈铁.铁锈（刮下来的），仔细观察回答，如何支持我们的看法？

3.引导思路：

学生活动预设

铁锈是从铁变来的，那么

铁锈是铁么？生答。怎样证明

铁锈是不同于铁的新物质呢？

仔细观察回答

调整与反思

要看铁锈是否是铁，除了（指出：是对比实验，注意可变观察等外，我们还要看铁锈是否拥有铁所具有的特性来验

4.反馈交流探讨结果，展示证，寻找证据借鉴课本资料实因素的唯一性，以填表。如何用你的发现说明你的验探讨填写３５页表格。

看法的？

5.小结：我们通过观察和敲击.导电.磁铁的吸引等实验得到的结果都说明铁锈不是铁，是铁产生的一种新物质，那么就是一种化学变化。是铁和谁发生的化学变化呢？这是我们控制铁锈的关键。

三.探索铁锈形成成因

1.教师提出问题：是铁和谁发生的化学变化呢？也就是铁锈究竟是怎样形成的。

2.制定研究计划。

3.交流研究计划，相互质疑补充。

四.总结：

下周我们再上课的时候，相信同学们对铁锈形成的研究会有不小的收获，我们还可以获取避免生锈的方法。

学生大胆讨论猜测。

及实验注意点）

对研究命题作出指导，通过比较“铁为什么生锈？铁生锈与什么因素有关？与具体学生单一猜想问题作出比较，指导问题选择的可行性，人员分工等

作业阅读43页相关资料——铁为什么会生锈

设计

板

书

设

计

5.铁生锈了

铁铁锈

关于本教案的常见问题

Q：铁生锈了优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《铁生锈了》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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