Lesson 12教学设计(教案)

天津市河西区同望小学教师授课计划

课 题

新版英语小学四年级Unit 2

What’ your number? Lesson 12

（1）语言知识目标：本课综合本单元前五课的对话内容编写了一段有趣的小故事，旨在激发学生的学习兴趣，巩固所学内容。

（2）能力目标：复习检查本单元的重点单词numbers,class,grade,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,severnteen,eighteen,nineteen,twenty。关键句型：Which class are you in ?I`m in Class One,Grade Four./What`s your number ?I`m number fifteen./What`s seven and eight?It`s 教学目标

fifteen./What`s eight and nine ?It`s seventeen./What`s the time?It`s 7:20.等关键句型。

（3）情感目标：结合实际生活，创设真实情境，引导学生关注生活，激发对外国文化的兴趣和热情，应急处理的能力，提高学习的积极性和主动性;通过一些练习游戏活动，培养学生团结合作，乐于助人的意识和精神。

（4）策略目标：鼓励学生积极在课上发言，参与到教学中来，不要拉掉一个学生。运用多种教学方法，让他们自主获取信息，主动交际，分享交流；并且鼓励他们自己联想情境记忆知识点。

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1、熟练使用Which class are you in ?I`m in Class One,Grade Four./What`s your number ?I`m number fifteen./What`s 教学重点

seven and eight?It`s fifteen./What`s eight and nine ?It`s seventeen./What`s the time?It`s 7:20.进行交流。

2、掌握十个单词。

教学难点

1、熟练使用本单元重点句型句型进行交流。

2、掌握本单元数字，并能掌握20至100的数字表达方式。

教具学具准备

多媒体课件

教学过程

一、Warming-up

T: Good morning,boys and girls ! S: Good morning ,Miss Li! 课型

新授课

设计意图

将学生的情绪引入本课的学习。

T: (对一个学生）How are you ?

S: I`m fine ,thank you .

How old are you ?

S:I`m nine .

T: She said she is nine . So this class we are gonna to review unit

2

Numbers.Before we start our class ,I want to introduce a new 词、句的重难点friend to you,Mickey .Say hello to him.(学生说话：

已在前面的课Hello~Micky ) 二、新课导入

1. T: first ,Let`s sing a song for Micky to welcome him .Ok?

S: OK~ (播放视频《Ten little Indians》学生演唱）

程中顺利突破，本环节的主要教学意图在于让学生在情境中复习词、句的播放大屏上的Micky (happy )Micky is happy , he also brought 使用。

some presents to thank you . Look at this box

Make a guess!

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What did Micky bring to us? S: 学生猜food ,toy ,fruit 最后猜出来是balloons . T：

Micky 带来了很多气球，大家要不要一起数一数

进行各种形式的练习以达到熟悉课文的目大屏上出示盒子的图片，然后气球往上飘，分别是两个，四个，的。

三个，五个的顺序，要求学生例如two and three ,five and

four ,nine and two 的顺序来数数，最后让学生总结总数。

2 .Micky要挑战同学们游戏，看同学们谁愿意迎接挑战。

学生所学的知识及时进行检游戏的名字是find your neighbors.游戏规则：让所有同学测,考察学生的都进行报数，然后教师利用其中一个数字，考察邻近的学生能吸收情况。

否正常的反映。

例如：教师说数字24，那23和25的同学就要迅速作出反应，按照先后顺序表达I`m number ... 表达正确得分，错误被淘汰。

3. Micky遇到了一些问题，希望同学们能帮他解决。情景设定为着火，有人晕倒在马路上，不知道电话号码，和遇到小偷，让同学们能够学会如何处理危机和紧急情况。

4. Micky 对数学很感兴趣，希望能够和同学们进行一场加法比赛。以小组为单位分别进行加法竞赛，一名同学拿着题用英文迅速表达，然后要求另外一组同学进行回答，回答准确者得分，提问者淘汰。

最后Micky带来了自己旅游的感想，特别是对西方文化里7和13的两个数字的表达含义进行了阐述。

最后，老师说Micky 很感谢同学们，也很喜欢同学们，但是他对同学们还是一无所知，所以他希望同学们能够填写个人

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信息表格送给他，让他们能成为好朋友。教师下发信息表，让同学们认真填写，最后挑选几位同学进行自我介绍，教师给与点评。

今天我们找到了一个好朋友Micky ,希望同学们都能在别人有困难的时候给予帮助，另外多接触外国文化，对数字文化有了更深的了解。

Homework: 一课一得

目的：考查学生对所学知识的掌握情况。

内容：

personal information card

反馈：

Unit 2 What’ your number? 板书设计

School：____________ Grade: _____________ Class:______________ Name: _____________ Age: _______________ Nationality: __________ Hobby: _____________

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A组：1. 和同伴一起练习介绍自己的信息

2. 和搭档制作加法卡片练习，100以内加法均可以。

作业设计

B组： 1. 熟读L12课文

2.和同伴一起练习介绍自己的个人信息

课后小结