控制铁生锈的速度教学设计

《控制铁生锈的速度》教学设计

执教：桑植县两河口小学钟浩

教学内容：教科版六年级下册第二单元物质的变化第七课时

教学目标：

1、科学概念：

（1）、水和空气的共同作用，使铁生锈。

（2）、在平常生活中，铁生锈的快慢与水的多少关系很大。（3）、把铁与水、空气隔绝开是防止铁生锈的好方法。

2、过程与方法：

（1）、继续学习“假设—检验”得出结论的科学探究方式，自己设计对比实验进行验证。

（2）、用“科学讨论会”的方法进行合作学习，互相启发，以便更仔细地得出科学结论。

3、情感、态度、价值观：

分辨现象与证据的关系，体会证据支持结果的重要性。

教学重点：

研究控制铁生锈速度的方法。

教学难点：

在设计对比实验中观察和分析现象。

教学准备：PPT课件

教学过程：

一、激情引入：讲故事的形式导入。

1、因为铁生锈导致大量的铁浪费，让我们感受到研究控制铁生锈速度的重要性。

2、导入新课。

二、科学讨论会：

1、（研究三个方面的问题）

（1）铁为什么会生锈？

（2）铁生锈与哪些因素有关？

（3）有什么方法控制铁生锈的速度？

2、我们的猜想：

（1）铁生锈可能与空气有关？

（因为我们经常看见暴露在空气中的铁锈迹斑斑，所以铁生锈可能与空气有关）。

（2）铁生锈可能与水有关？

（有水珠的铁片上，铁片最容易生锈，所以铁生锈与水可能有关）

3、用实验来验证我们的猜想。

通过实验，得出结论：

（1）、铁生锈是在水和空气的共同作用下形成的。

4、那么在什么情况下铁容易生锈？我们怎样防止、减慢铁生锈呢？让我们设计一个对比实验吧。

5、汇报进行实验计划。

（1）、第一个铁钉放置在空气中；

（2）、第二个铁钉放置在潮湿的餐巾纸上；

6、把小明做的实验让我们大家一起分享：

铁在潮湿的空气中生锈较快。铁生锈的过程，实际上是铁与空气中的氧气、水蒸气等发生化学反应的过程，铁钉生锈是空气和水发生共同作用的结果。

7、得出结论：

在不同的环境中，铁生锈的速度有快有慢。

三、课堂探究：

我们已经知道铁生锈是空气和水共同作用的结果。我们就从以下几个方面来探究，控制铁生锈的速度。生活中，人们是怎样防止铁生锈或减慢铁生锈的速度呢？

1、（1）我们去掉铁生锈两个条件，铁生锈的速度就大大减慢了。

（2）用什么方法来去掉这两个条件呢？

2、最普通的防锈办法是给铁穿“衣服”——在铁的表面涂上油漆。

3、保持铁制品的洁净，放在干燥处。（比如菜刀用过后，擦干净。然后放在比较干燥的地方，就不容易生锈。）

4、更彻底的办法，是给铁注射“强心针”——加入其他金属，制成不锈合金。大名鼎鼎的不锈钢，就是在钢中加入一点镍和铝而制成的合金。所以能用合金做的我们尽量用合金来做（比如门窗，还有许多），这样做是避开铁容易生锈的弊端。

5、还可以在铁制品上紧包一层塑料或橡胶（比如：铁衣架上的橡胶，就是为了控制铁生锈的速度。）

6、电镀，也是常见的一种控制铁生锈速度的一种方法。大型的铜像就是其中最典型的例子。自来水笔笔插上，镀着一层铬或镍。还有房顶上的白铁皮表面镇了一层锌。

四、全课小结：（课件展示）

五、学以致用。