B第二课时 公开课

英语集体备课教学设计

课题

语言

知识

目标

教学内容

学习

及

能力

学

目标

情

分析

思维

品质、

人文

品格

目标

教学方法

及资源

教学环节

执教时间 年 月 日 第 周 累计 节

主备人 赵小娟

能完成“Let’s try”部分；能理解“ Let’s talk”部分的对话，并以正确的语音语调朗读对话。

2.能灵活运用句型：“ Where did you go last …？”“…went to…”，

“How did you go there？”，“I went there by…”来，“What did you do？”，“How was …”“It was beautiful/pretty.”。

祖国幅员辽阔，热爱祖国的美好品质。

单词卡片、人物头饰、多媒体课件

师生活动

个人思考

Step 1： Warm-up （1）拿出Part A “Let’s talk”部分的单词卡片，

同桌二人运用句型“Where did you go…？”“I went …”“What did you do there？”

Pre-learning “I rode a horse/rode a bike/went fishing/went camping.”对话，操练重点句型及过去式动词短语。

（2）教师给每组的代表分发10张动词原形

及过去式小词卡，并比一比哪个组的代表配对最快。如：fall→fell，do→did，ride→rode，go→went，hurt→hurt。

（3）播放本单元歌曲“Tell me about your holiday”，学生学唱。

Step 2 ： Presentation （1）Free talk引出本部分的重点句型。

T：Do you like holidays？ S1：Yes. T：Where did you go last summer holiday？

S1：I went to Beijing. T：What did you do there？

S1：I visited the Imperial Palace. T：Did you take pictures？

While-learning S1：Yes，I did. T：How was the Imperial Palace？

S1：It was great. （2）引导学生模仿上述师生对话，运用重点句型相互询问曾经去过的地方。

（3）教师拿出学生旅游的照片，并问：How was your trip(旅行）？”引导学生回答。S：It was good/great/wonderful/nice.学生模仿

对话，询问旅行的感受。

（4）听“Let’s try”部分，Wu Yifan and Amy meet Sarah at school.听听力，并回答：What are they talking about？Who did Sarah buy gifts for？为“Let’s talk”部分的学习做背景铺垫。

（5）During the last winter holiday，Sarah went to travel. How about Amy？让我们一起听听“Let’s talk”。听第一遍时跟读，并学习正确的语音语调；听第二遍时，思考并回答一下问题：Where did Amy go over the winter holiday？How did Amy go there？How was the beach？What did she do there？听第三遍时，理解对话大意。

（6）小组二人练习对话，并戴上人物头饰表演

对话。

Step 3： Consolidation and extension （1）以小组为单位，组员相互讨论自己的winter holiday，并运用重点句型。

Post-learning （2）替换地点及关键动词，重新编写对话、表演

对话。

（3）Do a survey and report.运用句型：

Where did you go over the winter holiday？How did you go there？What did you do there？Did you …？来询问组员，并制作表格做好记载；然后根据表格描述组员的活动，每组派一个代表上台介绍自己组员的活动。

Step 4： Homework 跟读“Let’ talk”部分对话，学习正确的语音语调。

教学后记