A教学教案设计

Unit 2 Last weekend Part A

Let’s learn教学设计

课时内容

Part

A Let’s learn

Do a survey and report 课时分析

本课时是人教版六年级下册第二单元第一课时。围绕Last Weekend? 这一话题展开，主要通过对话学习一般过去时动词短语cleaned my room, washed my clothes, stayed at home, watched TV及句型How was your weekend? It was...What did you do? I ...的表达。引导学生了解同学上个周末的活动情况，培养学生合理安排周末的意识。本课时的重点是一般过去时动词短语的掌握以及对过去时间内所做的事情进行简单问答。

课时目标

（1）能够听、说、读、写词组：cleaned my room, washed my clothes, stayed at home, watched TV。

（2）能够运用上述词组描述人物在过去时间内做的事情。

（3）能够理解一般过去时动词的规则形式是在词尾加–ed。

（4）能够听、说、运用句型How was your weekend? It was good. What did you do? I …

（5）培养学生学生合理安排周末的意识。

课时重难点

1.重点

（1）能够听、说、读、写词组：cleaned my room, washed my clothes, stayed at home, watched TV。

（2）能够听、说、运用句型How was your weekend? It was good. What did you do? I …

（3）能够理解一般过去时动词的规则形式是在词尾加–ed。

（4）能够运用上述词组描述人物在过去时间内做的事情。

2.难点

（1）正确的使用上述词组描述人物在过去时间内做的事情。

（2）能够灵活运用句型How was your weekend? It was good. What did you do? I …

（3）动词过去式词尾-ed的发音。

教学过程

Step 1 Warm up 1. Greeting T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Mr Hu. T: How are you? Ss: I’m fine, thanks. And you? T:

Very well, thanks. 设计意图：师生之间的交流，拉进了与学生之间的距离。

2. Play a game. 师生玩“我来比划，你来猜”的游戏。教师做出watch TV, clean the room, wash the clothes, play football等这些短语的动作，学生根据教师的动作猜出短语。

设计意图：游戏的设计既让学生们快速进入学习英语的氛围中，又复习了和本课有关的短语。

Step 2 Presentation

1.展示图片，教学短语“cleaned

my room, washed

my clothes, stayed

at home, watched

TV”

。

2.通过Let’s chant方式，进一步熟记这些短语。

设计意图：利用实物教学词汇，有益于学生的理解。

3. 教读动词短语，学生跟读，找出相同点，总结动词过去式的一般变化规律即在词尾+-ed。

设计意图：从教师、学生的生活实际出发，很自然的学习一般过去时态的句子和动词过去式短语。让学生自己发现动词过去式的一般变化规律，培养学生自主学习的能力。

4.课件展示照片理解短语和句子。然后指名读短语，齐读短语，跟读句子，理解句子。

5. Teaching the new sentences (1) Do the dialogue in pairs with the new phrases. A: What did you do last weekend?

B: I…

(两人一组利用新学短语做对话练习，指组练习。)

（2）learn “ How was your weekend? I was…”

T: Wow! Your weekend was very good. How was your weekend, xxx?(板书句子，指名讲解句子，带读句子。)

引导学生回答：It was fine/OK/ great.（

板书句子，理解句子，跟读句子。）

设计意图：操练句型采用不同的方法，巩固所学短语、句子的运用。

Step 3 Practice 1.领读板书上的对话，操练对话。

A: How was your weekend? B: It was_____, thanks. A: What did you do? B: I_______. ( 师生操练、生生操练、指组练习。) 设计意图：操练句型采用不同的方法，巩固所学短语、句子的运用。

2. Do a survey and report. （1）询问六名同学，填写调查表。

使用句型：—How was your weekend? —It was…

—What did she do? —

I...

（2）师生一起整合调查结果。

Last weekend, ____ students washed their clothes... （2）请几名学生汇报调查结果。

设计意图：通过调查的活动，调动起了全体学生积极参与，做到活学活用。

Step 4 Homework 1、抄写本课时的四会短语。

2、完成同步轻松练习本课时的内容。

板书设计

Unit Two Last Weekend A Let’s learn cleaned my room clean Washed

my clothes wash stayed at home stay watched TV watch

A: How was your weekend? B: It was __, (OK/ great/good/fine) thanks.

A: What did you do?

B: I__________.