A教案评析

一、学情分析

六年级的学生的平均年龄在１２～１３岁，他们已经学习了３年英语了，对英语具有很浓厚的兴趣，创造力强，能积极主动的参与到课堂活动中，他们的语言已经发展到了一定的水平，并在学习的过程中养成一些良好的学习策略。

二、教材分析

本单元是学生开始接触动词过去式的概念，初学过去式，需要细致耐心，本节课要求学生能理解一般过去时动词的规则形式是在词尾加-ed，学生很容易将一般现在时和一般过去时的动词形式混淆，所以我设计了练习来进行巩固，帮助学生能够通过大量输入帮助学生打基础，为之后的动词过去式不规则变化做铺垫。

三、教学目标

1.学生能够听、说、读、写四个有关日常活动的词组：stayed at home, watched TV, cleaned my room, washed my clothes； 2.学生能够正确运用上述四个词组谈论人物在过去时间内做的事情;例如“What did you do？I washed my clothes.”

3.学生能够懂得劳逸结合，合理安排周末活动。

四、教学重难点

1. 重点：能够听、说、读、写四个有关日常活动的词组：stayed at home, watched TV, cleaned my room, washed my clothes。

2. 难点：一般过去时动词词尾的规则变化形式是在词尾加-ed。

五、教学过程

Step 1. Warm-up & lead in

1.教师播放歌曲If you are happy，使学生通过音乐进入到英语氛围中来。 设计意图：通过音乐使学生的注意力集中，回归课堂，同时歌曲陶冶心情，使学生平静下来。

2.教师出示学习目标，要求学生认真看。

3.教师出示一张思维导图，用一般现在时描述我的周末，之后出示一张动词短语的幻灯片，要求学生能用一般现在时句型说出自己的周末活动。

设计意图：通过学习目标，学生了解本节课将要学习的内容。出示思维导图，描述我的周末，再要求学生能用一般现在时句型描述自己的周末活动，使学生能复习之前学过的动词短语，为之后的内容做铺垫。

Step 2.Presentation 1. 出示一张日历，形象地解释last weekend的意思，之后，出示How was your weekend？句型，呈现肯定回答和否定回答，引入一般过去时的概念。

设计意图:图片直观形象，学生轻松理解短语的内容，进而理解句子意思。

2.教师从句型What do you do on the weekend？过渡到What did you do last weekend？强调do的过去式是did，并强调两个句子的时间变化，使学生开始思考变化的规律。之后，教师提问What do you do on the weekend？并呈现四张图片，学生能迅速用一般现在时回答，复习动词短语。

设计意图：通过对比，生动形象，学生能够学会思考，自己总结。之后通过图片感受短语意义，直观形象。

3.教师出示问题What did you do last weekend？并配图，再通过对比动词原形和动词过去式来强调变化，同时将-ed读音也进行渗透，为之后总结规律做铺垫。

设计意图：对比使学生一目了然，能够自主思考变化规律，同时，语音渗透应当一直贯穿于英语教学中。

4.教师出示动词过去式加-ed的读音，并举例说明，同时，增加新的单词考察学生，确保学生能真正巩固记忆。

设计意图：通过一系列对比，学生基本能够猜出动词过去式是在词尾加-ed，这样能够锻炼学生的自主学习能力。而读音的总结也使学生在之后的学习中更加顺利。

Step 3.Practice&consolidation 1.教师设计练习，要求学生根据动词原形填入动词过去式。

设计意图：学生要通过观察才能说出正确答案，启发学生思考动脑。

2.教师出示小组活动的任务，要求学生同桌之间互相合作。之后学生在课堂进行展示，教师进行点评。最后，教师要求四人一组进行小组活动，调查并完成调查表，然后再课堂中展示。

设计意图：合作交流才能使学生真正有效率地巩固所学，学生在小组活动中得到成就感，教师也可以在巡视的过程中解决学生个性化的问题。

Step 4. Summary

教师使用图片来引导学生说出调查结果内容，总结本课所学的词汇和句型。之后教师出示A，B两个假期计划，要求学生点评。

设计意图：学生通过图片能回想本节课所学，同时，通过对比A,B计划，学生能够意识到合理安排周末的重要性。

Step 5.Homework Ask your friends: “What did you do last weekend?”, share the answers with your group next class like this: “Last weekend, ___ did homework and played computer games, ___played football and watched TV….”(询问你的朋友们上周末都做了哪些事情，将答案收集整理成为一小段话，并在下节课与你的组员分享。)

六、板书设计

Unit 2 Last weekend Part A Let’s learn

clean

cleaned

stay

stayed

watch

watched

wash

washed