C评课稿

Unit 1 How tall are you? Part c story time 【内容与学情分析】

PEP小学英语教材，在每个单元末都安排了一则与本单元教学内容相关的故事。通过认真研读发现Story time 是一个可教点。这部分素材都与小学生的生活息息相关，符合学生的认知能力，是对一个单元中语言知识的综合运用与拓展。每个故事教学都能充分调动学生的积极性，有效地排除怕说英语的障碍，提高语言综合运用能力，从而提高学习效果。本课是PEP英语六年级上册 Unit 1 《How tall are you?》 C Story time部分，本单元主要学习句型How tall are you? How heavy are you?等句型。这一故事教学的目的是让学生在阅读中进一步复习和巩固本单元的知识。通过对单元知识的巩固，读懂故事，理解并能表演故事，且得以有效拓展。

【课程标准】: 二级目标要求：（《义务教育小学英语新课程标准》2011新版）

1、听：能听懂简单的配图小故事

2、说：能在教师的帮助下讲述小故事

3、读：能借助图片读懂简单的故事

4、玩演视听:能在教师的帮助下表演小故事

【学习目标】：

根据《义教英语课程标准》关于总目标的具体描述，结合本单元的教材内容，预设本课时的学习目标。

一、知识目标：

A． 1、重点词汇 :goalkeeper,catch the ball, neck, tallest, teamwork and gate等。

2、重点句型: 基础句型How tall are you? How heavy are you? He’s ___ taller than ____.等等。

3、难点句型：Football is teamwork. He’s almost bigger than the gate. B.读懂故事，逐步理解，能表演故事。

C.能够准确使用How tall are you? How heavy are you? 二、能力目标：

1、

培养学生养成良好的“听”的习惯。

2、

培养学生自主学习、合作学习的能力。

3、培养学生运用英语的交际、交流能力。

三、情感目标：

培养学生对生活的热爱，积极的生活态度。

【教学过程】

Step1.Warm-up （1）Free talk （2）Let’s sing Step2. Pre-task stage Story time （1）教师出示挂图并播放story time中的动画，学生根据动画了解故事大意，然后教师将学生分组，每组由组长组织阅读并讨论故事情节找出对话中不理解的句子，教师进行解答并评价。

（2）教师再次录音播放动画，学生跟读句子。教师详细讲解这些句子并进行解答，然后学生跟着录音齐声朗读对话。教师出示对话中的六幅图片，并把这些图片顺序打乱，再次播放录音，请学生根据所听的内容正确排序。

Step3.While-task stage （1）老师播放story time部分动画，学生反复跟读，模仿语音语调，感受故事情境。请几位基础好的学生和老师搭档，示范牢度故事。然后组与组织间分角色朗读课文，并请机组上台进行表演。

（2） Retell the story 学生根据故事内容，自由讨论，然后同桌之间互相讲述故事，可自由发挥。

Step4.Post-task stage （1）Enjoy the story （2）请学生谈一谈观后感，教师强化足球精神，如：teamwork:团队合作，对学生进行情感教育。

Step5 Summary 本节课，我学会的句子有 ___________________________