解决问题第一课时教学设计｜教案在线预览

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《用数轴表示正负数》教学设计学习目标: 1、认识数轴，会用数轴上的点表示正负数。 2、初步体会数轴上数的顺序，完成对数的结构的初步构建。教学重点:认识数轴，并会用数轴上的点表示正负数和0。教学难点:在数轴上表示负小数和负分数。教学过程：一、复习旧知，激趣导标。 1、复习。

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所属课文：解决问题

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2018-04-30 20:08:00

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学校：武汉市蔡甸区东方小学

解决问题第一课时教学设计

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关键词：解决问题第一课时教学设计

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《用数轴表示正负数》教学设计

学习目标: 1、认识数轴，会用数轴上的点表示正负数。 2、初步体会数轴上数的顺序，完成对数的结构的初步构建。教学重点:认识数轴，并会用数轴上的点表示正负数和0。

教学难点:在数轴上表示负小数和负分数。教学过程：

一、复习旧知，激趣导标。 1、复习。（1）、读数，指出哪些是正数，哪些是负数？说一说你是怎样判断的？

-8 5.6 +0.9 -0.23 +2.1 0 -82 （2）、如果+20%表示增加20%，那么-6%表示什么？（3）、某日傍晚，黄山的气温由上午的零上2摄氏度下降了7摄氏度，这天傍晚黄山的气温是（）摄氏度。

2、导入新课。今天这节课，我们继续学习和负数有关的知识。二、合作交流，探索新知。 1、阅读P5页例3情境图，自己动手，以大树为起点，向东为正，向西为负，在一条直线上表示出他们运动后的情况。 2、什么叫数轴？ 3、怎样在数轴上表示数？（-1、-2、-3、-4-0、1、2、3、4、）画在下面。

三、展示交流展示一：如何在一条直线上表示他们运动后的情况？（口头展示）展示二：怎样表示这些学生和大树的相对位置？（让学生把直线上的点和正、负数对应起来）展示三：我们可以在直上上表示哪些数

？什么是数轴？四、方法梳理。 1.怎样用数轴来表示距离和相反的方向？先画一条直线，把中间位置确定为0，以0为起点，向左的方向为西，向右

为东，规定1个单位长度代表1米，根据方向和距离就可以在直线上找出对应的点。 2.数轴上的排列有什么规律？在数轴上，0左边的数都是负数，0右边的数都是正数。五、知识检测。 1、在数轴上表示下列各数。

-2.5 3 -4 5 -5/3 1.5 2、填空题：（1）、若下降5米记作-5米，那么上升8米记作（（2）、如果向东走为正50米，那么-50米表示（么走-50表示（）。 3、巩固训练：（1）完成P5“做一做”

第1题。（2）完成P6-7练习一第 4、7题。六、全课小结。通过这节课的学习，你有什么收获

），不升不降记作（）。；如果向南为正50米，那

）

关于本教案的常见问题

Q：解决问题第一课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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