铁生锈了优秀教案说课稿｜教案在线预览

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《铁生锈了》导学案班级学习内容设计人六学科铁生锈了科学导学案编号1 闫玉霞XXKX0802051 课时审核人课型新授课闫玉霞授课人闫玉霞1.通过观察、实验获得证据，确定铁锈是一种不同于铁的新物质。2.通过对比实验，探究铁生锈的原因。学习目标3.懂得确定一种物质是否是新物质需要有足够的证据，培养证据意

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所属课文：铁生锈了

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2018-04-09 14:18:00

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学校：泽州县晋普山学校

铁生锈了优秀教案说课稿

未知

2018-04-09 14:18:00

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关键词：铁生锈了优秀教案说课稿

正文

《铁生锈了》导学案

班级

学习内容

设计人

六

学科

铁生锈了

科学

导学案编号

1 闫玉霞

XXKX0802051 课时

审核人

课型

新授课

闫玉霞

授课人

闫玉霞

1.通过观察、实验获得证据，确定铁锈是一种不同于铁的新物质。

2.通过对比实验，探究铁生锈的原因。

学习目标

3.懂得确定一种物质是否是新物质需要有足够的证据，培养证据意识。

重

点

难

点

学习准备

重点要解决的问题

导

学

过

程

认识铁锈是不同于铁的物质，了解形成原因。

能设计完整实验论证自己的推理猜想，并能坚持观察记录。

铁片、锈铁、铁锈、电路、磁铁、锤子

通过观察、实验获得证据，确定铁锈是一种不同于铁的新物质。

通过对比实验，探究铁生锈的原因。

学生行为

1.铁锈是从铁变来的，那么铁锈是铁么？生答。怎样证明铁锈是不同于铁的新物质呢？

2.取出铁、锈铁、铁锈（刮下来的），仔细观察回答，如何支持我们的看法？

反馈交流探讨结果，展示填表。如何用你的发现说明你的看法的？

教师行为

一、创设情境，引出课题

很多的铁制物品被锈掉了，影响了我们的使用，要控制铁锈就要了解铁锈。

二、小组合作，探究整理

引导思路：要看铁锈是否是铁，除了观察等外，我们还要看铁锈是否拥有铁所具有的特性来验证，寻找证据借鉴课本资料实验探讨填写35页表格。（指出：是对比实验，注意可变

复

备

导

学

过

程

学生大胆讨论猜测。

制定研究计划。

交流研究计划，相互质疑补充，（对研究命题作出指导，通过比较“铁为什么生锈？铁生锈与什么因素有关？与具体学生单一猜想问题作出比较，指导问题选择的可行性，人员分工等）

因素的唯一性，以及实验注

意点）

三、展示点拨，解难释疑

我们通过观察和敲击、导电、磁铁的吸引等实验得到的结果都说明铁锈不是铁，是铁产生的一种新物质，那么就是一种化学变化。是铁和谁发生的化学变化呢？这是我们控制铁锈的关键。

四、自主检测，学以致用

1.铁生锈是一种＿＿＿变化，铁锈是一种不同于铁的＿＿＿。

2.铁生锈的原因与＿＿＿和＿＿＿有关。

五、拓展延伸，提升能力

阅读43页相关资料——铁为什么会生锈

板书

设计

铁生锈了

1.铁锈不是铁，是铁产生的一种新物质。

2.避免生锈的方法：

导学

反思

关于本教案的常见问题

Q：铁生锈了优秀教案说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《铁生锈了》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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