用显微镜观察身边的生命世界（二）教案教学设计导入整理

教学设计

第

一

章（单元）

第

6 课（节）

总第

1 课时

课

题

用显微镜观察身边的生命世界备课日期

（二）

2018.03.16 在上一节课对显微镜结构的了解和初步使用显微镜观察洋葱表皮细胞的基础上,对多种生物细胞进行观察研究,发现生物由细胞构成的、细细胞的形态是多种多样的科学结论。

学情分析

通过一系列生物细胞的观察,对学生思维的发展有一个质的的飞跃。

科学概念：

教学目标1、生物都是由细胞组成的。

（包括认生物细胞的形态是多种多样的，不同生物的细胞是不同的，生物不知、技能、同器官的细胞也是不同的。

情感目标）

2、细胞是生物最基本的结构单位，也是生物最基本的功能单位。

过程与方法：

1、观察几种植物、动物及人体的细胞。

2、画图记录显微镜下的生物细胞。

3、阅读资料了解细胞对生物的作用。

情感、态度、价值观：

1、认识到细致观察、详尽记录的重要性。

2、发展观察研究生物细胞的兴趣。

3、懂得由于工具的改进，人们才能观察到许多自然界的秘密。

教材能认真细致观察、记录。

分教学析

难点

教学准备

显微镜、玻片标本、记录表

教学重点

仔细观察并用画图记录显微镜下的生物细胞。

教学过程

一、导入

1、师：上节课我们观察了洋葱表皮，发现洋葱的表皮是由一个个细胞构成的。你们还想不想观察更多的细胞呢？

2、那么今天我们将要进入用显微镜观察身边的生命世界关卡。（板书：显微镜观察身边的生命世界（二））

二次备课

二、用显微镜观察身边的生命世界

今天就让我们一起来闯关。

1、第一关：正确使用显微镜的步骤

请一位同学上来演示下你使用显微镜的步骤，其他同学一起来看看这位同学能否闯关成功。

学生演示，老师纠错。

Ppt演示正确使用显微镜的步骤：取镜、对光、上片、调焦、观察。

恭喜这个小组的同学闯关成功，其他组的同学不用担心，我们还有接下来还有两个关卡的。

2、第二关：用显微镜观察植物细胞

实验材料：显微镜、叶片气孔装片、叶片横切装片。

实验要求：观察这两个装片，并在记录纸上画出你所看到的细胞结构图。

学生动手实验

汇报交流

3、说明叶片气孔、和叶绿体的作用以及所在的位置。

4、第三关：用显微镜观察动物细胞

1、实验材料：显微镜、人血细胞、人体空腔黏膜装片

2、要求：观察这两个装片，并在记录纸上画出你所看到的细胞结构图。

3、学生动手实验，教师巡视

4、学生汇报发现

5、说明血细胞、口腔上皮细胞的作用及位置。

三、知识拓展：细胞学说的建立被誉为19世纪自然科学的三大发现之一

四：总结

一切生物都是由细胞构成的，细胞的形态是多种多样的，它们具有不同的功能。细胞是生命体最基本的单位。

课后查阅资料了解细胞的作用，完成书上16页的网状图。

作业布置

完成书上16页的网状图

板书设计

用显微镜观察身边的生命世界（二）

植物细胞

动物细胞

教学后记

通过显微镜观察到洋葱表皮细胞后,学生对显微镜下的生命世界充满好奇,这节课将让学生在显微镜下观察到更多的生物细胞。本节课以观察植物叶片表皮的气孔和叶绿体为。为了让学生知道气孔、叶録体是绿色植物叶片表皮上共有的特点,准备的材料应该多种多样。考虑到教学时间,每组安排了1-2种材料供选择使用。在观察活动初初期,学生对于观察到的是什么并不了解,让学生先依样画葫芦般的进行记录,通过汇报交流,通过教师讲解,使学生对观察对象有所了解后,再让学生仔细观察一番,此次有目的的观察活动,能加深学生对叶片表皮细胞、气孔等的印象。

本课还应该让学生观察一些动物体的细胞,以此来丰富对整个生物细胞的认识,而不是仅局限于物,但在实际操作中,观察这类细胞标本有一定难度,不便于采集制作,因此除了提供一些玻片标本,就是让学生通过媒体图片加深一下印象,当然,这样做远没有学生观察自己制作出来的玻片标本的效果好。这方面还需思考如何改进,以获得更好的教学效果。