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关键词：物质变化与我们第二课时教学设计

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《物质的变化与我们》教学设计

◎科学概念：物质的变化与人类的生产生活有着紧密的联系，人类进行的所有的生产活动和人类的生活，都是利用了物质的变化。 ◎过程和方法： 1.用总结、整理知识的方法帮助建构科学概念。 2.资料、体验的方法了解知识。 ◎情感态度价值观：体会到科学知识与生活之间是紧密相关的。【教学重点】了解物质的变化与人类生产生活的紧密关系。

【教学难点】对所学知识相关实验的总结概括。【教学准备】收集的关于物质变化与生活之间关系的资料。水、糖、柠檬酸、苏打、勺子、杯子、开水

【教学过程】一、整理概括单元内容 1.看课本资料回顾：

本单元中我们研究了哪些物质的变化？罗列出来。

2.综合填表：物质的变化

伴随的主要现变化类型科学象

水结冰、水蒸发易拉罐压扁弯折铁丝混合沙子和豆子

火柴、蜡烛的燃烧

加热白糖

及特点

概念

米饭、淀粉和碘酒

小苏打和白醋

铁生锈

硫酸铜溶液和铁钉

3.交流表格填写的知识的综合概括重点：你觉得物理变化和化学变化的主要区别在什么地方？化学变化伴随的常见现象有哪些？你怎么理解物质是变化的？二、物质变化与我们的生活联系 1.交流课前收集的生活物质变化资料

（教师可以根据学生所说适当补充和拓延学生的理解领域）

2.阅读课本介绍的物质变化资料，

思考：这中间存在着怎样的变化？属于哪一种类型的变化？ 3.小结：物质的变化在我们的衣食住行中无处不在，与我们的生活有着密切的关系。三、活动制作：

自制饮料 1.同学们很爱喝的饮料有哪些呢？你觉得是怎样做成的呢？如果用我们物理和化学变化的眼光来看是怎样的呢？ 2.柠檬汽水：根据课本资料的配料，小组制作。要求：仔细观察制作过程中的变化体现。 3.品尝后谈谈体会。四、课外活动：

制作橙汁饮料，与家人分享。

物质变化与我们第二课时教学设计

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