21 再见了,亲人全国优秀课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

21 再见了,亲人第二课时一、教学目标:1. 正确、流利、有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的段落。2. 理解课文内容,理解中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的,从中受到国际主义教育。二、教学重点:有感情朗读课文。三、教学难点: 理解课文中亲人的不同含义;体会中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊。四、教学过程:(

资料类型：教学教案文档

所属课文：21 再见了,亲人

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

878

下载次数

更新时间

2018-04-28 16:39:00

来源学校

学校：新乐市协神学区协神学校

21 再见了,亲人全国优秀课堂实录

未知

2018-04-28 16:39:00

878

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：21 再见了,亲人全国优秀课堂实录

正文

21 再见了,亲人

第二课时

一、教学目标:

1. 正确、流利、有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的段落。

2. 理解课文内容,理解中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的,从中受到国际主义教育。

二、教学重点:有感情朗读课文。

三、教学难点: 理解课文中亲人的不同含义;体会中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊。

四、教学过程:

(一)创设情境,导入新课。

本节课,我们来学习一篇感人至深的叙事抒情散文,齐读课题。

(二)回顾课文,读出情感

具体描写了战士们与哪几位朝鲜亲人告别?

明确:大娘、小金花、大嫂

战士们分别回忆了哪几件事?用简要的话概括出来。

明确:大娘送打糕、救伤员

小金花救老王

大嫂挖野菜

3、应该用怎样的情感读出来?指导朗读。

(三)小组合作,交流感悟

1、精读第一自然段,战士们是怎样跟大娘告别的呢?(用波浪线画出相关的语句)

大娘,停住您送别的脚步吧!为了帮我们洗补衣服,您已经几夜没合眼了。您这么大年纪,能支持得住吗?快回家休息吧!为什么摇头呢?难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀?不,永远不会。

2、这些句式有什么特点,表达了战士们怎样的感情?

祈使句、感叹句、疑问句。

3、为什么大娘对战士们的情谊比山高比海深?(请找出相关的事件用横线画出重点的词语、句子。)

明确:冒、顶、晕倒,用自己的生命爱护志愿军战士,这情谊比山高比海深。

4、第一自然段有怎样的写作特点?

小结:

(1)第一个自然段从三个层次来表达对大娘的离别之情的。

(1)劝(2)忆(3)颂

(2)开头是表达恳求的祈使句,体现了志愿军对大娘的关心;结尾是表达强烈情感的反问句,将大娘对志愿军的深厚情谊表达得更深刻!

(3)采用第二人称的称呼语,表达的感情更真实!

(四)感悟志愿军离别时的感情。(依依惜别、深情厚谊)

再见了,亲人!再见了,亲爱的土地!

列车呀,请慢一点儿开,让我们再看一眼朝鲜的亲人,让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。

再见了,亲人!我们的心永远跟你们在一起。

(五)拓展

我们的身边有没有这样“不是亲人,胜似亲人”的故事?

提示:在我们的生活中,陌生人给我们的帮助。

在学校里,同班同学或其他班同学的帮助。

在社区里,陌生的叔叔阿姨、爷爷奶奶给我们的帮助。

在天灾人祸面前,好心人给我们的帮助。

(六)作业:

以小金花的身份,仿照第一自然段,写一片段《再见了,志愿军叔叔》,字数300字。五、板书设计

再见了,亲人

依依惜别、难舍难分

关于本教案的常见问题

Q：21 再见了,亲人全国优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《21 再见了,亲人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

21 再见了,亲人全国优秀课堂实录