1 共同的家园特级教师教学实录

《认识我们的星球》教学设计

（北师大版六年级下册第五单元“地球真美丽”主题一）

教材分析：

1、本课题内容是本单元第一节课，是学生从教材认识世界的开始，因此，首先让学生对教材、对生活的大环境有个初步的、基本的了解，为后续的学习打下一定的感性认识和知识基础。学生的兴趣是挺大的。

2、本节从认识地球仪、看世界地图、魏格纳“大陆板块漂移”学说、各大洲名称的含义等，对学生来说是全新的知识，有着较强的吸引力。

学情分析：

1．教师主观分析、师生访谈、学生作业反馈、问卷调查等是比较有效的学习者分析的测量手段。

2．学生认知发展分析：全新的知识，需要给学生留下深刻的印象，就得有新的方法。

3．学生认知障碍点：地球的这种形状，人为什么不会掉下来。

教学目标：

1、了解并初步认识两半球图和世界政区图，知道世界上陆地和海洋分布的概况，领悟到地球上物种的多样性和丰富性。

2、体现同学的自主合作探究，调动同学的学习积极性，让同学通过观察地图和地球仪，查找阅读相关的资料，去发现和认识，教师适度点拨,最终寻求一起的认知“地球是人类和动植物一起的家园”。

3、激发同学们热爱地球的思想感情，寓知识于趣味学习活动之中，

感悟到地球不只是人类的家园，也是各种动物和植物的家园。 教学重点：

1．知道地球上生物物种的多样性和丰富性，地球不仅是人类的家园，也是各种动物和植物的家园。

2、进一步培养探究、收集资料和解决问题的能力。

教学准备：

1．教师准备各种动物、植物、人物和各种地理事物的图片，并确定每一张图片内容所呈现的地区。

2．世界政区图、两半球图。

3．地球仪。如果可能，按照小组数目做准备。

4．了解魏格纳学说的有关内容。

教学活动及过程

第一课时

1.导入。“上节课，我们知道了地球是我们已知的唯一具有生命的星球，它不仅是人类的家园，而且也是各种动物和植物的家园，所以地球总是那么生机勃勃。

2.了解古人是怎么认识地球的

同学们，你知道古人是怎么认识地球的吗？（学生交流汇报）

随着社会的发展，科学的进步，尤其是指南针的发明，人类的活动范围越来越大，人们逐渐发现，有很多自然现象表明了地球是圆的。

3.了解地球观察与演示地球仪

让我们现在使用地球仪来熟悉我们的地球 - 地球。

（板书）

地球仪与地球也有一些差别。这根贯穿地球仪中心的轴是一根假想的轴，并不是真实存在的。地轴的两端分别是北极和南极，两极稍扁赤道略鼓一些。地球仪的北极要朝着实际方向的北方，所以摆放地球仪时，它的支架要始终朝着北方。

整个地球最多颜色是蓝色，这代表海洋。整个地球的外表面积为5.1亿平方公里；其中海洋面积约占地球面积十分之七，陆地面积约占地球面积的十分之。

4.认识地球表面的海陆分布。

从某一个角度观察地球仪的时候，我们只能看到一部分。为了便于观察海陆分布的全貌，人们绘制了两半球图。请大家观察两半球图，看看世界上都有哪些大洲、哪些大洋？找到它们相应的位置并画出来。（生小组学习探究）

因此地球有七大洲，分别是：亚洲、欧洲、非洲、大洋洲、北美洲、南美洲、南极洲；

地球也有四大洋，分别是：太平洋、印度洋、大西洋、北冰洋。

5.装扮世界地图

看来同学们对地球中七大洲四大洋的地理位置有了初步的了解。各大洲生活着什么样的人？有哪些动物、植物、建筑物呢？那就让我们一起装扮地球吧！

每个小组向全班介绍你们的成果

望着色彩斑斓的世界地图和琳琅满目的图片，你想为我们的杰作设计一个什么标题？

地球是人类和动物共同的家园

小结：地球不只属于人类，也是地球上各种动物、植物共同的家园，我们要懂得珍惜和保护！（板书）

6.拓展学习

阅读“魏格纳的胆识”一文，体会魏格纳的科学精神和追求科学的态度。

板书设计： 认识我们的星球

地球是人类和动植物共同的家园