歌唱二小放牛郎国家优质课一等奖

歌唱二小放牛郎

教学目标

1、

能用不同的力度、情感和表情学会演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》，表现不同的音乐形象。

2、

能够和同学们合作完成歌曲《歌唱二小放牛郎》的简单表演。

3、

生发对抗日英雄的崇敬和缅怀之情，增强民族自尊心和爱国主义情怀。

教学重点、难点

1、

根据歌曲的故事情节，采用不同的情感、力度演唱歌曲，表现歌曲。

2、

集体协作完成歌曲的演唱。

教学过程: 一、

情感激发

观看《歌唱二小放牛郎》电影插曲视频。

看了这个视频，同学们心情是怎样的？(悲伤、愤怒) 这个视频讲述了一个什么样的故事？引出抗日英雄王二小。

王二小，1929年生于河北省涞源县上庄村。

抗日战争时期，王二小的家乡抗日根据地，经常受到日本鬼子的“扫荡”，王二小是儿童团员，他常常一边在山坡上放牛，一边给八路军放哨。1942年10月25日（农历九月十六）早晨，13岁的王二小正在当地老乡称狼牙沟门的外崖山坡上放牛，忽然看见一队鬼子进山来扫荡，那边的山沟里隐蔽着八路军的后方机关，还有不少乡亲们，万一鬼子摸进那条山沟，不仅八路军的后方机关受损失，乡亲们也将在劫难逃。可是这时候跑回去报告已经来不及了。这时二小故意暴露自己，被敌人抓住。二小机智地和鬼子周旋，骗取了他们的信任在前边带路，把敌人带进了八路军的埋伏圈。敌人直到此时才知道上了当，二小想趁敌人惊魂未定的时候向灌木林跑去，这时，鬼子军官朝他举起了洋刀，刺向了王二小的胸膛，把他摔在那块巨石上，王二小牺牲了，王二小牺牲后，当时任涞源县青救会干部张士奎同志得到这个消息，马上报道给了边区青救会，《晋察冀日报》在第一版发表了这条消息。词作家方冰、曲作家劫夫根据这篇报道，立即创作了歌曲《歌唱二小放牛郎》，这首歌曲一直

传唱至今，感染了无数青少年，现在就让我们一起来学习这首歌。

二、

歌曲学习

1用wu教唱旋律

2学唱歌词

(1)朗读歌词

初步感知歌曲内容

思考并回答问题:一共几段歌词？每段分别讲述什么内容？

(第一段第二段敌人进村；第三段二小被抓；第四段二小带路；第五段第六段二小牺牲；第七段怀念二小

(2)聆听歌曲，轻声跟唱。

(2)歌词填唱

3有感情地演唱歌曲

引导学生用不同的力度、情感和表情学会演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》，表现不同的音乐形象。

第一段第二段叙述性段落较平淡起伏不大

第三段第四段紧张、激烈、愤怒，力度较强

第五段第六悲伤，力度较弱

第七段悲伤，力度比第六段稍弱

5集体协作演唱歌曲

第一段、第三段、第五段女生独唱，第二段、第四段、第六段全班同学演唱，第七段全班女生演唱。

三、缅怀英烈

师：王二小有哪些值得大家学习的地方？(英勇顽强、不怕牺牲、舍己为人……) 从歌声中，我们感受到了大家对英雄王二小的无限崇敬和怀念。其实，在我们新中国成长的道路上，还有许许多多的英雄：有舍身炸碉堡的董存瑞，有被烈火烧死的邱少云，有英勇救义的刘胡兰，有宁死不屈的赵一曼，还有……。他们

为了人民的解放，为了我们今天的幸福生活，献出了自己年轻而宝贵的生命，他们的献血染红了鲜艳的五星红旗，可他们却永远活在我们心中。作为一名光荣的少先队员应该以英雄为榜样，向他们学习。同学们，今天我们的幸福生活是我们的革命先辈抛头颅、撒热血换来的，来之不易，我们更要好好珍惜，努力学习，将来为祖国的富强贡献自己的力量！

教学后记：

《歌唱二小放牛郎》向我们讲述了抗日战争时期，小英雄王二小为了革命而献出了宝贵生命的故事。通过本课的学习，学生学会了歌曲、表演了歌曲，提升了音乐素养，同时也受到了思想洗礼，效果较好。不足的地方:1、整堂课的时间分配不太合理。导入部分显得过于长，占用了过多的时间，这直接导致了新课教学的时间不够用。2、对学生评价的不够具体，显得有些单调。这些需要我在以后的实践教学中不断的反思和纠正，备课时需要更加细致设计好每一个环节、分配好上课的时间，才能达到好的教学效果。