Unit 2 What are you doing?第二课时教学实录

M2 Unit

2

What

are

you doing? 潘

洪

1教学目标

1、

语言知识目标：（1）能听、说、认读动词listen，read及其短语

listen to music，readabook.

（2）能听懂、并理解以下句子含义What are you doing? I am listening/watching/talking,. reading…What’she/shedoing?He/She’sdoing……。

2、技能目标:能运用现在进行时就正在发生的事情提问和应答。

3、情感态度目标:(1）通过学习能激发学生学习英语的兴趣。

(2）通过主动参与课堂实践活动体会合作学习的快乐。评论（0）2学情分析

四年级上学期的学生对于会话的学习有一定感知。在本模块第一单元学生学习了现在进行时的陈述句的表达，为本课现在进行时特殊疑问句的学习提供了一定语言基础。但九岁多的学生初次接触现在进行时语句，对句型结构还欠充分理解，动词短语积累少且运用不熟练，也是影响会话教学的主要因素，教师必须根据学生基础状况和个性特征来组织教学。

3重点难点

1.掌握和运用现在进行时特殊疑问句Whatareyoudoing?What’she/shedoing?及其回答。

2.培养学生在实际情景中运用所学内容进行语言交流的能力。4教学过程4.1 第一学时教学活动评论（0）活动1【活动】Step1.Waming

up 1.Greetingtothestudents.（将全班学生分为A.Bl两组）

2.l播放视频what are you doing？引出本科课

3.let'schant.（可通过此活动回顾动词的现在分词，并调动学生积极性）

Dododoingwritewritewritingwatchwatchwatchingtalktalktalkingplayplayplayingreadreadreadinglistenlistenlistening 活动2【导入】Step2.

Review 1.Show the pictures to review the phrases.

1

reading a book

, taking pictures,

talking to her friend , playing with a toy train, playing basketball, playing football,swimming ,watching TV, listening to music. 2.师生互动

a.是出示图片，生猜，并请个别同学拼读，正确的同学为小组赢得一个笑脸

b.师出示词组卡片，生读（分组读，个别读，齐读）

c.在规定的时间内，要求学生用以上词组用I’m….造句评论（0）活动3【讲授】Step3.Presentation 1、

Game: up and down stairs(上下楼梯) 学生用学过的动词造句I am …ing，有节奏地念句子。每竖排四人一组，逐个用I’m….造句，学生听老师口令up stairs则为上楼梯，down stairs则为下楼梯，四人全部流利说出小组得一笑脸，如有中断则为失败。

2.老师先示范“看电视”的动作，让学生跟着做动作，边做边说：“I’mwatchingTV.”师适时提问：

Whatareyoudoing?”引导学生回答：“I’mwatchingTV.”

3、老师再分别示范“听音乐和读书”的动作，让学生跟着做动作，边做边说：“I’m listening to music./I’m reading a book。并展开对话：

T: What are you doing? Ss: What are you doing? Ss: I’m listening to music. T: I’m reading a book.评论（0）活动4【练习】step4

.Practice 1.Hideandguess 教师事先在黑板后藏好篮球、足球、乒乓球、耳机、书本等实物，指几名学生到讲台上选择自己喜欢的活动做动作。全体生问：Whatareyoudoing? 生1回答：I’m….. 教师在旁边提问：What’she/shedoing? 全体学生回答：He/Sheis……. （分别挑出出几名男生和女生，引出he,she等单三人称的问句）

2

2.心有灵犀

游戏规则：教师出示词组卡片，请若干名学生上台表演

此时师问：Whatishe/shedoing?生答：He/Sheis……

猜正确的同学可为小组赢取一枚笑脸,此游戏也可请学生代替老师对其他同学发问。

3.Lookatthepictures,listentothetapeandanswerthequestions. Q1:WhatisSamdoing? Q2:WhatisAmydoing? Q3:WhatisTomdoing?.评论（0）活动5【导入】Step5：Test Class test课堂检测：用所给词的适当形式填空

1.-What ____(be) you doing?

-I’m _______(read) a book about China.

2.-What ____(be) she doing?

-She is ___________(swim). 3.-What _____(be) Tom doing?

-He is ________(ride) a bike. 活动6【作业】Step6：Homework

and

Summary 1.Homework:

1. Read the text for 3 times.

2. try to use the present continous tense in your daily life. 2.Summary

a、现在进行时的构成be+v.ing 正在发生的事情。

b、正在进行时的提问及回答。

c、珍惜自己的学习环境，尽量的去帮助别人

3.出示两组关于不同环境下的孩子们的生活状况，让孩子们从中领悟到在如此优越的环境中应该努力学习。

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