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2.大自然的诉说教学设计案例｜教案在线预览

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关键词：2.大自然的诉说教学设计案例

正文

《大自然的诉说》

第一课时

教学内容：第一课时

教学目标：

1、了解由于地球生态环境遭到严重破坏，温室效应、沙尘暴、珍稀动植物种类濒临灭绝等问题挑战着人类。

2、通过生态问题的介绍，使学生感受到保护环境已刻不容缓。

3、让学生了解当前环境状况，并探究问题产生的原因，培养学生的环保意识。教学重点难点： 1、了解由于地球的生态环境遭到严重破坏。 2、感受到保护环境刻不容缓。

课前准备：

查找有关地球变暖的资料，以便课中交流。

一

导入谈话

众所周知，地球是我们赖以生存的唯一一个星球，地球的安危关系到我们每一个人的生命安危。我们曾经学过一篇课文《只有一个地球》，让我们一起来回忆一下那们登上太空遥望地球的宇航员发出的感叹吧：我们这个地球真是太可爱了，同时又太容易破碎了。

是的，我们的地球已是一们迟暮老人，他现在正面临着严峻的考验，到底是什么呢？请同学们打开书本，翻到72

页。教师板书课题。

一、

感受大自然面临的严重问题

（1）

热！热！热！

课件出示一组数据： 1990年，世界各地的气象部门发出“警报”

：1990年为世界高气温记录以来地球温度最高的一年。这一年几乎地球的每一个角落都没有逃过炎热的侵扰。 2003年5月至6月上旬，印度大部分地区持续高温，个别城镇的最高气温接近50摄氏度，有1300人在热浪中丧生。 6月，我国福建、浙江、上海、江西和湖南等地，35摄氏度以上的高温天气持续了一个多月，有些地方的气温高达40摄氏度以上。幻灯片出示一组图片，让学生借助图片和数字信息感受全球温度正在不断升高，感受近年夏天高温天气。

教师：想一想，地球的气温正在不断地变暖，这是什么原因导致的呢？课件出示小资料，让学生了解温室效应。并且借助温室效应形成示意图，了解温室效应的形成。

教师：温室效应给地球带来的仅仅是气温升高吗？小组合作交流讨论：想一想温室效应还会造成哪些危害？

（学生分小组讨论交流）教师巡视检查，看看学生讨论情况，学生汇报交流。

（2）

沙漠跑得比我快

教师：地球面临的严峻考验仅仅是气温变暖吗？还有更为严重的问题，那就是——沙漠不断扩大。请看一组数据：在过去的50年里，非洲的撒哈拉沙漠迅速向南推进，扩张面积达65万平方米，许多人因此而丧失土地，失去家园，沦为难民。近20年来，我国土地沙漠化以每年近3000平方千米的速度增加。人类拥有的土地正在以每年10万平方千米的速度迅速沙漠化！全世界现有沙漠、戈壁和沙漠化土地4560万平方千米，100多个国家的10多亿人口正在遭受沙漠带来的困苦。教师：看了这些数据，你有什么感受？指名说说。

课件出示图片，让学生从瀑布泉、丝绸之路、黄河出现断流这些图片上感受沙漠的不断扩大带来的严重后果。

讨论交流：沙漠不断扩大，对地球这个生命的摇篮会产生什么影响？请和同学们交流自己的看法。

学生汇报交流。

自主学习课本75页小资料（沙尘暴的自述）了解沙尘暴带来的危害。

探究：沙尘暴和荒漠化是天灾？还是人祸？说说你的观点和理由。

二、

拓展延伸，争当环保小卫士

学生展示自己课前搜集的有关土地荒漠化及防沙、治沙的信息，说一说，我们怎样做能为保护地球环境贡献一份力量，请把你的想法和同学交流交流。

资料摘要

2.大自然的诉说教学设计案例

2.大自然的诉说教学设计案例

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：2.大自然的诉说教学设计案例是什么类型的资料？

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