1.小小少年教学实录及点评

《小小少年》教学设计

教学目标：

1、认识到自己在不断成长，感受到成长的脚印以及各方面能力的增强。 2、懂得自己的成长离不开父母、亲人、同学、朋友的关爱，学会感恩他人，感恩于社会。

教学重点：

对学生进行健康情感的渗透，唤起他们用爱的眼睛去观察周边的世界,培养学生感恩之心，责任感及爱国主义情怀。

教学准备： 学生：课前搜集“长大”的证据和自己喜欢的收藏品。

老师：准备成长线图表，成长影集。

教学过程：

一、课前体验，初步感悟 师：喜欢玩游戏吗？上课之前，我们先做一个游戏，好吗？老师这有咱班同学的一张照片，咱们来猜一猜他是谁，好吗？这名同学一定不要说话，咱要考考同学的眼力，看看他们能不能猜出你来。

师：同学们，本来是我们朝夕相处了六年的同学，为什么我们却费了这么大的劲才猜出他来呢？（播放歌曲《小小少年》）

师生共同玩猜一猜的游戏： 学生交流。

师：是啊，同学们，你们长高了，长大了。你已不再是那个懵懵懂

懂的小孩子了，你已成为了一名小小少年。

二、课中体验，深化感悟 （一）引入话题，唤醒生活

小小举证会——我能证明我长大

师：同学们，也许你还依稀记得你牵着爸妈的手，依依不舍地走进教室，也许你还记得你大声地念着a，o，e，可是不知不觉中，你已发现自己（学生说：自己长大了），你真的长大了吗？

同学们都说自己长大了，已经是个少年了，你怎么证明呢？你的证据都带来了吗？

（二）合作学习，体验生活 1、衣服和照片证明

学生展示小时候的衣服、照片。

师：衣服还能穿吗？是啊，连小胳膊都伸不进去了，你确实长大了。

学生对比小时候的照片和现在的照片，通过照片上的变化，说明自己长大了。

师小结：同学们，通过你们的展示，老师能感受到你在慢慢长大。

2、本事和懂事的证明 师：刚才同学们展示的都是自己身高和体型的变化，想一想，还有哪些能证明你已经长大了呢？

生：知识的增长，懂事，学到本领……

师：在成长的过程中学会了许多本领，学会了许多知识，我们变得越来越懂事了，这都说明我们长大了。

小小少年，人小责任却不小，正如梁启超先生《少年中国说》里说的那样，少年强则国强，少年富则国富，（师生一起朗读少年中国说。）

3、成长的标志

师：如果让你们用一个词或者一句话证明你们长大的标志，你打算用哪个？

每个学生把它写在标识卡上，写完后黏贴在

成长树上。

4、成长的烦恼

生自由地说自己成长的烦恼。

学生小组内交流各自的烦恼，然后想出解决的方案。 5、成长线

师：大家看课本上的成长线。同学们，你们还记得第一次走进校园的情景吗？好多的第一次你还记得吗？在你长大的过程中，影响你最深远的事情是什么？让我们来画一画自己的成长线吧！

学生完成自己的成长线，展示。 （三）深化感悟，引导生活

谢谢您，陪我长大 师：在你成长的过程中，你最想感谢的人是谁？为什么？

让生充分的说。

师：让我们学会感激吧！对亲人，对朋友，对老师，对大自然……让我们在爱的世界里快乐的成长。

（播放背景音乐感恩的心，引导学生常怀感恩之心。） 三、课后践行，内化感悟

1.找个合适的时间，和家人坐在一起，开一个家庭同乐会。说出自己感激爸妈的话，对于爸爸妈妈的爱，也大声的说出来。

2.制作感谢卡，写上自己的心里话，赠给朋友。