阿拉木汗教学设计第一课时

《阿拉木汗》教学设计

一、教学目标

知识与技能:能够用打击乐器为《阿拉木汗》伴奏。

过程与方法：讲授法、律动法、视唱法

情感态度与价值观：用饱满的情绪为歌曲伴奏、热爱我们的民族音乐。

二、教学重点难点

（一）教学重点

用打击乐为歌曲伴奏

（二）教学难点

不同打击乐器一同配合着为歌曲伴奏

三、教学过程

（一）舞蹈导入、学跳新疆舞（吹哨后直接随音乐跳新疆舞！）

（

舞毕，给学生打招呼！）

师:同学们，亚克西！你知道刚刚刘老师跳的是哪个民族的舞蹈吗？

生：新疆舞

师：（错了的评价语：你很勇敢，第一个举手，说错不要紧，关键是敢于发表个人意见。还有没有小朋友可以说一说)对，你太厉害了！真是见多识广。

刚才刘老师已经用维吾尔族语言的“亚克西”与大家打招呼了！好，我们用亚克西再来打个招呼！同学们，亚克西！

生：老师，亚克西！

刚刚刘老师跳的这个新疆舞里你觉得哪个动作最有新疆舞的特点？

生：动脖子。

师：动脖子在新疆舞里叫移颈。（PPT）好那我们一起来学一学吧！好起立。 （生学跳舞）

师：动作学完了，我们合着音乐一起跳一次吧！

师：（评价语：大家的舞姿真美！）（简介新疆PPT）新疆位于我国西北地区。那里的土地富饶而美丽、广袤而神奇；那里的人民热情好客、纯朴友好。那里有白雪皑皑的天山，有令人垂涎欲滴的吐鲁番葡萄。著名的作曲家王洛宾老先生在新疆生活了47年，对新疆民歌情有独钟，收集了当地各种少数民族的歌曲，谱写了新疆民歌多达700首，因而被誉为“西部歌王”。今天我们要欣赏的就是其中一首耳熟能详的维吾尔族音乐——《阿拉木汗》。

（二）

听音乐、谈感受

师:我们一起来听一听这首音乐给了你什么样的感受？

生：热情、欢快、自由、

（三）看视频、认乐器 ~~~~~~~

师：(今天我们欣赏的阿拉木汗它是一首民乐合奏作品，)接下来我们来欣赏一下民乐合奏的阿拉木汗。刘老师带来了这段民乐合奏的视频，你们想看吗？

生：想

师：那请仔细看，看的时候请你们做2件事。一、视频中你看见了哪些乐器？二、小朋友们，请你在看的同时选择一种你们最喜欢的乐器模仿一下它们的演奏动作。听清楚了吗？好~~仔细看

师：请问你看到了哪些乐器？

生：二胡、扬琴、琵琶、笛子、古筝、5种

师，你真是一个观察细致的好孩子！

师：简述（民乐分类）：我们的民族乐器一共分为了四大类型，分别是：吹管、拉弦乐器、弹拨乐器、打击乐器。刚刚我们看到的5件乐器都分别来自于上面的3类，你知道它们分别属于哪一类吗？

师：刚刚我们听了音乐也看了视频深深地感受到了新疆音乐的热情、欢快。那为什么新疆音乐会这样的感受？这与它们的文化习惯密不可分。新疆地大物博、那里的人们过着丰衣足食的生活。新疆素有“歌舞之乡”的美誉。那里的人各个能歌善舞,去到新疆，首先看到的就是他们那精美的服饰。高贵的裙子、闪闪发光的小帽子，这都显示了新疆人那美丽的舞姿和动人的身影。观看她们的舞蹈你会发现他们对生活充满了热爱之情，如此一群对生活充满信心的人，你说他们能不热情好客吗？）

生：不能

师：所以他们的音乐热情、欢快

师：那我们带着这样的情绪用噹字来哼唱，准备~

（四）教唱音乐

注意：这个地方有个休止符，大家唱的时候要注意要停，那么这一拍就不要有声音，但是要有节拍点到那里。我们用拍手表示，听老师来一次。（示范51117123176543121 拍手，2小节注意要慢····唱完）

师：我们加快速度来一遍

师：和着音乐来一次吧

师：（简介乐器）新疆人不仅能歌善舞，他们的乐器也弹奏得非常好。代表性的乐器有冬不拉，它是弹拨乐器，还有打击乐器手鼓。不过今天都没有，但是别失望，我为大家准备了其他的乐器。那我们先来学习乐器的节奏。

（五）学节奏、乐器伴奏

现在老师要把小朋友分成三组：（1、2）组为响板（3、4）组为

铃鼓、（5、6）组为三角铁和碰铃。首先请1、2组小朋友起立，我们来学响板的节奏。那剩下的小朋友请你当小老师，请你仔细观察谁学得最好、谁学的不认真，待会下课老师就扫他的小思徽章。

好，响板的小朋友请你跟我读第一、二小节节奏。（师生齐读、师小声）

好，第二遍我们用手把它拍出来（1、2小节）表扬~ 好，把这个节奏反复一次，连续来两遍（第一条节奏打完）表扬~ 铃鼓的小朋友读节奏

,拍节奏，反复一遍来两次

师：（2组同时来一次）看清楚你的节奏，第一拍你是什么？是空。第一拍你们干什么？是拍

不急慢慢来（先来合两小节）好大家记住没，就是刚才的节奏一模一样，我们反复1次来两遍。（不急）

三角铁、碰铃的小朋友我们来读节奏(tu~~~)\拍出来

好这个时候很关键，三角铁和碰铃的小朋友拍三次、三小节以后，响板和铃鼓的小朋友要注意接上了。

（出PPT）好这个地方怎么接看老师来一次，（师哼第四小节同时注意DILITI的拍手、必须放慢）响板和铃鼓的小朋友准备（反复几次）

好（再出示PPT有前三小节的）好，那这个地方有难度，老师和大家一块闯难关，我和铃鼓响板的小朋友来配合一次，我唱旋律，你们注意接上哦~（师哼旋律同时注意提醒第四小节拍手）请碰铃三角铁的加入，刘老师第一拍师空，你们第一拍就是拍准备起~~~后面一条和我们第一条一模一样，只是响板的最后一个节奏由TITI变成了DA ，由拍两次变成拍一下。

好那下面请大家和刘老师分组来合，我先和响板的来合，请其他的小老师仔细观察谁最认真。准备（我唱旋律，响板的小朋友来合一次、铃鼓合一次、三角铁和碰铃的合一次)（我们全班一起合一次，加上使用乐器的动作，比比那组最棒）（刚刚所有的小朋友都很厉害，那刘老师给大家加大难度了，把速度加快了，看大家是否还能跟上，有信心吗？好开始、师唱生合）

（六）用打击乐为歌曲伴奏

现在老师就把乐器发给大家，最后就请大家带上你最饱满的热情用乐器为我们欢快的音乐来伴奏吧！

（七）拓展、结束

还记得上课前老师表扬舞蹈请同学们猜属于哪个民族？有小朋友告诉我是新疆，但其实新疆不是一个民族，而是一个多民族聚居区，维吾尔族只是其中的一种，除此以外还有很多有代表性的少数民族比如:哈萨克族、乌兹别克族等。这么美丽的新疆大家有机会一定要去看一看哦！好这节课我们就上到这里，下课！