迷人的火塘ppt课件课堂实录

《巴塘连北京》教学设计

教学内容：歌曲《巴塘连北京》

教材分析：歌曲《巴塘连北京》是一首流行于四川巴塘一带藏族聚居地区的民歌。歌曲结构十分简练，四二拍，c宫调式，两个乐句构成的一段体歌曲，第一乐句的一开始就出现了全曲的最高音，第二小节的跨小节切分音的运用使得曲调明亮而又舒展，情绪热烈。第二乐句的句首紧接着第一乐句的尾音，曲调在五度跳进后作了一个旋律波浪形的起伏，好似一条金色的大路蜿蜒伸展，尽情地抒发了藏族人民向往首都北京、热爱党和热爱祖国的深厚感情。

学情分析：本学期的音乐知识技能主要是学习切分节奏

.在不同的歌曲中感受跨小节切分节奏，学生在歌曲学唱中感受，五年级学生由形象思维过渡到抽象思维，音乐技能的学习，不能停留在感受中，需要在在歌曲中感受、认识、并在曲谱中找到，并且发现相应音乐知识的特点，从而能够在歌曲演唱中很好的表现。

教学目标：1、在歌曲学唱的过程中继续巩固跨小节切分节奏，在曲谱中能找出来，并能够在歌曲的演唱过程中表现出来。

2、学会并唱好歌曲《巴塘连北京》

3、在学唱歌曲的过程中向往首都北京、热爱党热爱祖国的深厚感情。

教学重点：如何把歌曲《巴塘连北京唱好》

教学难点：歌曲演唱中跨小节切分节奏音准与节拍的把握。

教学过程：一、复习歌曲《春雨蒙蒙的下》

1、重点跟伴奏音乐集体演唱

2、

说出这首歌曲的音乐知识点---跨小节切分音,并说出符合跨小节切分音的条件

过渡语: 同学们今天我们继续通过歌曲的学唱,来感受跨小节切分音在歌曲中运用.今天我们学习藏族名歌《巴塘连北京》

二、介绍新歌《巴塘连北京》

歌曲《巴塘连北京》伴奏音乐作为背景音乐，同时播放巴塘风情图片，音画共赏初步了解导入歌曲

三、学唱歌曲

（一）

聆听歌曲范唱

1、第一遍聆听歌曲范唱，初步感受歌曲藏族民歌的风格。

2、学做藏族舞动作

3、第二遍聆听歌曲范唱，边听边做藏族舞动作，感受歌曲风格。

4、第三遍聆听歌曲范唱，找出跨小节切分节奏，并在曲谱中画出来。

（二）听唱法学唱歌曲

1、跟琴视唱歌曲，找出学生演唱的难点。

2、教师教唱难点乐句（歌曲中2、3小节节拍和音准），学生跟琴反复练习，找出唱准节拍的感觉和音准（将跨小节切分音的三拍和旋律走向用拍手和不同拍手位置来辅助掌握）

3、学生练习难点乐句（歌曲第一乐句）

4、跟钢琴伴奏完整演唱歌曲。

5、教师范唱歌曲曲谱，学生聆听，发现歌曲旋律每一句句尾是下一句的开始音这样的特点。(可便于学生把音准唱好。) 6、学生总结歌曲《巴塘连北京》节奏与旋律的特点。

四、歌曲演唱练习

1、跟伴奏演唱（主要跟伴奏的配合）

2、接唱练习（练习演唱歌曲的熟练）

3、演唱中，在歌曲跨小节切分音的地方加入拍手伴奏，（这种节奏型是下节课将要学习的切分音的另一种形式，为下节课学习做铺垫。）

4、学生歌曲演唱伴奏练习：一部分演唱歌曲，另一部分在跨小节切分音处伴奏

5、加入多种表现形式丰富歌曲的表现形式：在歌曲伴奏的

前与间奏中加入藏族舞动作，在跨小节切分音的地方加入拍手伴奏

（丰富歌曲表现形式更好的表现歌曲）

6、学生总结这首歌曲在旋律、节奏上有什么特点。

五、课堂小结

教师对学生本节课的表现总结（以鼓励、表扬为主）

六、教学反思

本节课的学习，学生能够很好掌握跨小节切分节奏，并能够运用跨小节切分节奏的特点唱好歌曲《巴塘连北京》。课堂上学生能够运用上节课学习跨小节切分节奏的相关知识，在本节课所学歌曲《巴塘连北京》的学唱中找出来，唱准确。

歌曲学唱的过程中，主要以听唱法为主，学生学习过程积极主动、兴趣浓厚、注意力集中。在歌曲学会的基础上，学生视唱部分曲谱，老师视唱其余的曲谱，学生发现这首歌曲除了节奏上有跨小节切分节奏的特点外，在曲谱上还有上一小节的结束音和下一小节的开始音一样。在本节课即将结束时，学生自己总结出了歌曲《巴塘连北京》在节奏和旋律上的特点。这些音乐知识的学习，都为唱好歌曲做了铺垫。最后，学生能够用歌声把歌曲表现的声情并茂，赢得听课老师的高度评价。