3. 闪烁的小星教学设计(第二课时)

《闪烁的小星》教学设计

课 题：《闪烁的小星》

教学内容：学唱歌曲《闪烁的小星》，

教学目标：

1、学习用轻快的声音演唱《闪烁的小星》。

2、用画星星的方式表达自己对音高的感受。

3、结合生活中的经验，敲击各种物品的方式，探索感知、体验音的强弱。

教学重点：学习用轻快的声音演唱《闪烁的小星》。

教学难点：用画星星的方式表达自己对音高的感受。

教具准备：钢琴、电子白板

教学过程：

一、创设情景，导入新课。

1、听音乐《闪烁的小星》学生拍手进教室。

2、师生问好

二、了解背景，感知音乐。

1、老师唱《摇篮曲》导入情境。学生可以根据歌曲来表演，让学生描述是一天当中的什么时候。师：天黑请闭眼。

2、采用启发联想的形式，为学生制造一定的氛围，教师和学生一起揭开神秘的天空。

3、同学们快看，这儿有这么多的小星星，有大有小我们来数一数吧！

有多少颗星星。

它们有不同吗？睁开眼睛的星星星光会“f”，闭眼睛的星星的星光会“p”（板书：大、深 24个 f和小、浅24个 p）

师：每个星星代表一拍，请你们用念节奏的方式读出星星标识的强弱节奏来。

三、探索发现，学习新知。

1、出示题目《闪烁的小星》：这些咋着眼睛的小星星是我们今天要认识的朋友哦。

2、听范唱：听歌曲拍手

3、读歌词

a、引导学生用小手指着大小的歌词星星自由地读一遍。

b、有感情地朗读歌词，并注意读音的准确，如：闪。从小注意讲好普通话。

c、读歌词时要有强弱（歌词标记）。

d、按着拍手掌，拍手心，边读边拍，看着歌词的深浅颜色读出强弱。

用轻快的声音表达歌曲的情感。

e、加快速度读一遍，说一说歌曲的速度应该用什么速度来演唱跟合适。（板书：中速）

4、填唱歌词：

a、完整用“la”音来哼唱旋律

b、师生分句学唱、互换角色。

c、完整地唱词。歌词基本上是一字一音的演唱，要提醒学生唱得清晰。

5、采用接龙唱、分组唱、独唱等方式练唱歌曲。

唱歌时要求学生想到静静的夜，“你演唱的声音应该怎样的？”。分析乐句的强弱贴卡片。

6、观察歌曲的曲谱，其中有哪些音组成，找出来并用画星星的方式来画出音高来。

四、表现歌曲，实践创造。

1、乐器伴奏

a、教师可事先预备一个鼓，引导学生亲自尝试得出结论，用力敲声音大即强，轻轻敲声音小即弱。

b、教师出示强弱卡片指挥学生用声势语言敲桌子的方式参与老师的卡片强弱为歌曲伴奏。

指定：f部分的节奏是：x x x x x x x -- 引导学生创编p部分的节奏：xx xx xx xx xx xx x -- 2、创编表演

a、设计如何用适合的乐器为歌曲伴奏

b、并按照老师卡片中的强弱来为歌曲伴奏。

c、小结语：闪烁的星星像小眼睛，而你们的眼睛就像星星一样闪烁着智慧的光芒。

回去一定把这首好听的歌曲唱给爸爸妈妈听，也许他们也会唱呢？

教学反思：