资料摘要
课题学习目标重点难点活动模仿你熟悉的声音课时3 执笔人通过对自然界和生活中的声音的模仿，进一步感受声音，模仿不同的声音，并根据自己的音乐能力表演。教学重点：模仿不同的声音。教学难点：用身体或身边的物体创造不同的声音。教学设计一、组织教学1.播放歌曲《问候歌》。教师随着音乐快乐地舞蹈，引导学生进教室。
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3. 模仿你熟悉的声音名师教学视频（文字实录）
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关键词：3. 模仿你熟悉的声音名师教学视频（文字实录）
正文
课题
学习
目标
重点
难点
活动
模仿你熟悉的声音
课时
3 执笔人
通过对自然界和生活中的声音的模仿，进一步感受声音，模仿不同的声音，并根据自己的音乐能力表演。
教学重点：模仿不同的声音。
教学难点：用身体或身边的物体创造不同的声音。
教学设计
一、
组织教学
1.播放歌曲《问候歌》。教师随着音乐快乐地舞蹈，引导学生进教室。
2.带领学生演唱音阶。
二、
创设情境
1.播放音乐片段，找一找里面有没有你熟悉的声音。
2.观看视频片段，看一看视频里的人模仿的是什么声音。
三、
新课教学
1.模仿熟悉的声音。播放插图。激发学生模仿最喜欢和最熟悉并且能模仿的最像的声音。
2.设立放松环节：你能为大家表演一个节目吗？
教材分析：这是一首合唱歌曲，歌曲充满朝气，以米兰比喻老师的清雅与圣洁，旋律优美，歌词简练、淳朴，表达学生对老师的真挚情感。
3.学一学，唱一唱。
在课上有师生问好的环节，想不想用歌声把师生问好唱出来，听听是什么样的。
2/4 5 3 1 | 5 3 1 | 5 4 3 4 |
啦啦 啦 啦啦 啦 拍呀 拍拍
5 X X | 5 3 5 3 | 5 3 1 | 手 同学
们呀 你们 好
2 4 3 2 | 1 — || 调整与反思
下课时也可以用歌声表示再见：
2/4 1 2 3 4 | 5— || 同学
们再 见
这段运用跳进与级进相结合的方式，旋律陈述性较强。
B段抒情性，为歌曲增添了色彩变化。
（4）
随音乐哼唱歌曲。
3.表现音乐
（1）看教材，找出老师窗前的米兰。
（2）老师窗前的米兰寓意着什么呢？
（3）再听歌曲。
四、
表现
播放动画片《狮子王》片段，请同学们听听里面有没有你熟悉的声音。
板书设计：
模仿你熟悉的声音
发声练习：
2/4 5 3 1 | 5 3 1 | 5 4 3 4 | 啦啦 啦 啦啦 啦 拍呀 拍拍
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关于本教案的常见问题
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