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《感恩的心》教学设计洛阳市第十六中学：杨巧珍教材分析：这是一首非常感人的歌曲，旋律深情真挚，跨度不大，节奏富有手语的韵律美，适合学生演唱和表现。歌曲四四拍，中速，弱拍起唱。全曲有两个乐段构成，第一个乐段深情地诉说，采用独唱形式；第二部分采用二声部合唱，将情绪推向高潮，仿佛作者发自内心的呼唤。学情分析
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- 2018-05-02 07:56:00
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感恩的心优质课一等奖
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关键词：感恩的心优质课一等奖
正文
《感恩的心》教学设计
洛阳市第十六中学：杨巧珍
教材分析：
这是一首非常感人的歌曲，旋律深情真挚，跨度不大，节奏富有手语的韵律美，适合学生演唱和表现。歌曲四四拍，中速，弱拍起唱。全曲有两个乐段构成，第一个乐段深情地诉说，采用独唱形式；第二部分采用二声部合唱，将情绪推向高潮，仿佛作者发自内心的呼唤。
学情分析：
六年级学生都以走向成熟，但是学生心理不成熟，有时候会对我们身边的人有叛逆行为。身边的人正是他们感恩的人，所以本单元以“感恩”为主题，教育学生学会感恩。通过音乐作品来进行爱心教育和感恩教育更具有情感性与生动性。
学习目标：
1. 我能用饱含感情的声音演唱歌曲《感恩的心》。
2. 我能边做手语操边演唱歌曲《感恩的心》。
教学重、难点：
重点：通过学唱歌曲让学生懂得感恩。
难点：能有感情的演唱歌曲，学会一边演唱一边加手语表演。 教具准备：
钢琴、多媒体课件
教学设计：
一、师生问候歌【同学们好，您好您好！杨老师您好！】
二、课前热身活动
孩子们欢迎走进快乐的音乐课堂，我们先来放松一下，一起来做一个热身运动------奥尔夫音乐教学法的8套声势。（师生一起）
三、谈话导入：
老师：“今天这节音乐课,老师想和大家一起探讨一下“感恩”这个话题！在你的生命中有哪些人和事让你感恩？谁想和大家分享一下！”
（学生自由说）
老师：“孩子们，你们说的很好。在我们的生活和学习中需要感恩的实在是太多！因为只有懂得感恩，才能更多体会到他人的善意，更多地感受到自然的美好；只有懂得感恩，才能更容易找到真善美，成为一个幸福的人。这一节课，我们就一起来学习一首跟感恩有关的歌曲《感恩的心》”
(板书课题)
四、出示学习目标，学生齐读。
1. 我能用饱含感情的声音演唱歌曲《感恩的心》。
2. 我能边做手语操边演唱歌曲《感恩的心》。
五．聆听歌曲，感受歌曲的情绪、节拍、强弱、速度。
1、请同学们先来听一遍歌曲。，注意歌曲的情绪？
师：这首歌曲的情绪怎样？
生自由回答。（师板书：深情地）
2、请同学们再来听歌曲，这一遍要注意歌曲的节拍和强弱？
生自由回答。（四四拍）
请同学们看四四拍的含义，齐读。
四四拍的强弱规律是什么？（强、弱、次强、弱）
请同学们伸出手跟老师一起打一下节奏。
3、请同学们再次来聆听歌曲，这一遍注意歌曲的速度？
生自由回答。（中速：师板书）
六、节奏训练
1、跟老师有节奏地读歌词。
2、生一起有节奏的读歌词。
七、教唱歌曲
1、先听老师完整的演唱歌曲。
2、用模唱的方法，学生跟唱一遍。(提醒学生注意唱歌的事项。) 3、学生一起用模唱的方法演唱一遍。
4、学生加歌词演唱歌曲。
5、和音乐完整演唱歌曲。（用有感情的声音来演唱。）
6、第一部分女生唱词，男生用“lu”音模唱。第二部分男女合唱词。
八、师生和音乐，边做手语操边演唱歌曲《感恩的心》。
九、教师小结
有了一颗感恩的心，你会觉得每一天都是美好的，每一件小事都是有意义的。让我们怀着一颗感恩的心，
感谢父母、感谢师长、
感谢同学、感谢亲朋！
让我们怀着一颗感恩的心，
去帮助那些需要我们帮助的人！
让这世界永远充满着爱。
时间过得真快，马上就要下课了，让我们在手语操《感恩的心》中结束今天的音乐课！
师生一起展示。（下课）
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- 上传时间： 2018-05-02 07:56:00
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关于本教案的常见问题
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