可爱的家ppt课件配套教案内容

《可爱的家》音乐教案

道明镇学校

闵运梅

教学内容：《可爱的家》

年级：三年级

课型：以唱歌为主的综合课。

教学目标：

1、能学会歌曲《可爱的家》，并能用真挚的、安详的情感演唱歌曲。

2、掌握“节奏爸爸”带来的弱起节奏。

3、感受到家的温暖，懂得怎么样表达爱。

教学重点：

引导学生用真挚、安详的情感演唱歌曲。

教学难点：

让学生感受到家的温暖，懂得怎么样表达爱。

教具：

钢琴、课件、多媒体教学设备

教学时间：

一课时

教学过程：

一、走进《可爱的家》

1、启发学生介绍自己的家。

师：同学们，人人都有一个家，你们爱自己的家吗？谁来介绍一下自己的家？

生：……

2、听范唱录音

师：今天老师也想和你们一起去看看一个英国小朋友的家，那也是一个充满温馨、幸福可爱的家。

二、吉祥三宝

师：一个完整的家都有爸爸、妈妈和孩子，《可爱的家》这首歌里也有“爸爸”“妈妈”和“宝宝”，你们看，谁来了？

1、“节奏爸爸”闪亮登场：

师：今天“节奏爸爸”为了招待我们这些小客人，特意准备了很多水果，咱们一块来看看：

XX｜

X 、

X

X X｜

X—

X X ｜

X、

X

X X ｜

X

－

0 ｜

快吃

葡

萄

香蕉

梨

香蕉

葡

萄

香蕉

梨

（1）学生观察不完整小节，师引导学生理解弱起小节。

（2）读“水果节奏”

（3）生听范唱录音，找出这条弱起节奏在整首歌曲中一共出现了几次。生交流。

（4）随范唱录音师生共同找出歌曲中出现的四次“水果节奏”。

师小结：“爸爸”是家里的顶梁柱，“节奏”是音乐的骨架，“节奏爸爸”在歌曲中反复出现，起到重要的作用。

2、“歌词宝宝”甜蜜加入：

（1）师生合作读歌词，师读前半句，生读后半句。

（2）生轻声随录音哼唱

（3）悄悄唱

（4）师生接唱

（5）生集体演唱

（6）纠正容易出错的乐句：

５－４２｜１－２－｜３－０５｜，并用钢琴帮助解决。

（7）引导学生加力度记号：p 、mf、f演唱。

师：“节奏爸爸”热情好客，“歌词宝宝”也毫不逊色，看，他给我们带来的是丰富的力度标记，让我们随着这些小礼物的变化一块来唱唱。

３、“旋律妈妈”柔美相融：

（１）听伴奏音乐感受“旋律妈妈”的温柔细腻。

（２）画旋律线演唱歌谱，引导学生回答旋律是平稳的还是跌宕起伏的？

师：平稳的旋律让我们感受到妈妈温柔细腻的爱，犹如涓涓细流在我们心中流淌。

（３）跟钢琴试唱旋律，感受“旋律妈妈”安详的情感。

４、和谐的一“家”

师：爸爸、妈妈、宝宝多么幸福的一家啊！在音乐这个大家庭里，“节奏爸爸”、“旋律妈妈”、“歌词宝宝”和谐融洽的相处着，组成了一首美妙好听的歌曲，让我们用优美柔和的声音演唱这首歌曲，唱出“可爱的家”的温暖，唱出自己对家的热爱。

三、相亲相爱一家人

听赏《小船》为背景，让学生再次感受到家的温暖、幸福，懂得表达爱。

师：“爸爸是船，妈妈是帆，小船摇着我的童年……”这是一首动听的小诗，也是一支温馨的歌，每当听到这支歌，我就被歌里那浓浓的温情包围着，来，让我们一起听一听。

四、小结

师：家是小船停靠的码头，家是小鸟栖息的摇篮，有家的感觉真好！孩子们，让我们好好爱我们的家。

2015.4.15