8 有多少人为了我优质课一等奖

有多少人为了我

【教学目标】：

1.观察并调查身边的劳动者，初步了解他们的工作，感受他们的劳动给自己生活带来的方便。

2.通过小品和小反思活动让学生懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者，培养他们尊重劳动者和感激劳动者的情感。

3.通过讨论、回忆、唱歌等活动，联系生活引导学生倾吐真情，明辨是非，学会怀着一颗感恩的心，设身处地为他人着想，指导学生善待普通劳动者，珍惜他们的劳动成果。

【教学重难点】： 1.了解各行各业劳动者的工作，感受他们的劳动给自己生活带来的方便。

2. 懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者，培养学生尊重劳动者和感激劳动者的情感。

3.设身处地为他人着想，指导学生善待普通劳动者，珍惜他们的劳动成果。

课时:第一课时

【教学流程】：

一、小回忆——引出话题

1.出示学生从起床到学校的几幅图。

瞧，坐姿端正，眼睛明亮，三（3）的同学们今天多精神啊，作为奖励，老师请大家欣赏生活中的几个镜头。

2.交流：

这些画面你们熟悉吗？这些场景每天都在我们的生活中在上演。

仔细看图，联系自己的生活想想从起床到学校的短短几十分钟，都有谁在为我们的生活提供便利？

说说看，谁为我们做了什么？ 哦，我明白了，就和同学们一样，全家每一个人都在关心你，爱护你，为你的成长而操劳，他们是你最亲、最爱的人。

3.追问：其实除了我们的亲人，还有很多其他人在我们没有注意的地方默默为我们工作。他们是谁，他们为我们做了什么？他们究竟有多少人？

4.今天我们一起来讨论一个话题：有多少人为了我。

（一组生活中的照片，形象直观地扣击学生的心灵，唤起孩子生活中的体验，让孩子由自我想到身边的亲人再进一步想到其他为我们的生活提供便利的人。）

二、小统计——了解身边各行各业劳动者为我们生活提供的服务

从衣食住行学习娱乐等各方面引导学生思考生活中有谁为我们做了什么？

1.聊一聊

你早上吃的什么？

你知道这一瓶奶中凝聚着多少人的劳动？

2.再想想住、穿、出行、学习、娱乐等方面，分组讨论谁为你做了什么？

每组请一个写字快的同学当记录员，把组员谈到的人写在老师发的叶子上。汇报时尽量说说他为我们做了什么？

小组汇报：说过的职业其他小组就不再说，没说过的，其他组可以补充。

看，大家一起列出了这么多的劳动者，你们都写完了吗？写得完吗？是啊，为我们服务的劳动者多得数也数不清，（板书：人人为我）如果说我们赖以生存的社会是一棵大树，那各行各业的劳动者就是树叶，为了社会的不断进步，为了我们的健康成长，他们在各自的岗位上默默地工作。

请各组汇报员把相应的叶子贴到树上。

（聊天打开思路，然后小组间进行心灵火花的碰撞，学生在小组讨论中交流到很多很多劳动者，拓宽了学生的思维，让学生认识到各行各业的劳动者一起为们生活的方方面面提供劳动，各行各业的劳动者为个人幸福生活和社会发展添砖加瓦

。）

三、小调查——初步了解身边各行各业的劳动者及其工作

（一）交流调查内容

1.我们身边的各行各业的劳动者是怎么工作的呢？

课前请同学们进行调查，了解身边的普通劳动者，你能来介绍一下你调查的成果吗? 交流时要讲清楚你调查了谁，他的岗位是什么，他是怎么工作的，调查中印象最深的是什么？你怎么看待他们的工作的？(边出示课件中的调查表，边说) 交流

预设：（幸福、付出、辛苦、繁忙、操劳都可以）

正是这些清洁工把我们周围的环境变得整洁美丽。（清洁工）

一辆辆车在他们的清洗下变得干干净净，城市因此焕然一新（洗车工）。

正是一个个你爸爸这样的人，使我们的城市在夜晚灯火通明、流光溢彩（水电工）。

……

小结：同学们在调查中的收获可真不少，他们都是我们身边非常熟悉的劳动者，他们奋战在各行各业，在为我们每一个人的生活付出自己的劳动。在这之前同学们可能并没有关注过他们，但是他们的劳动的确与我们的生活有着千丝万缕的联系。

（汇报调查成功，了解身边的普通劳动者是怎么为我们工作的，感受他们的辛苦、劳累……）

四、小采访——走进身边普通劳动者（食堂师傅）

为了更深入地了解我们身边的普通劳动者是怎样辛勤工作的，我们班同学们采访了食堂的师傅。

（一）看采访《食堂师傅的一天》

请看同学们看采访《食堂师傅的一天》。（播放采访视频）

1.交流，看了采访你了解了哪些情况？

2.看了采访，同学们感触一定很多，想说些什么吗？

预设：吃饭容易，做饭难，食堂师傅每天要做那么多事情啊

食堂师傅真辛苦。

吃干净不能浪费

餐盘摆放整齐

谢谢他们每天辛苦给我们做美味的饭菜

我觉得他们很了不起

（采访促进学生深刻理解，交流反思让学生在学习中悠然生产敬意和感激，并进行自省，尊重他人的劳动，改进自己的生活。）

（二）走进人民的好警察——崔光日

过渡：像食堂师傅这类离我们生活比较近的人，他们付出的是辛劳和汗水。还有一类人看起来离我们比较远，但为我们保障我们的生命财产的安全他们付出的甚至可能是鲜血和生命。

1.请看人们的好警察崔光日的事迹。（播放视频）

2.交流：崔光日警官的事迹，让你有什么想说的吗？ （身边的普通劳动者容易理解，警察这类职业离学生生活较远。通过警察事迹让学生感受他们的崇高，让学生内心生出敬意。）

五、小反思——感受各行各业劳动者的不可或缺。

过渡：活动进行到这儿，蓦然发现原来我们身边有这么多人一直在为我们付出，或许他们习惯了在幕后不为我们所察觉，或许粗心的我们以前从来没有觉得他们的存在有多重要，可假如有一天，没有了他们的劳动，我们的生活会是什么样？

1.请欣赏小品《停水停电》

看了小品，你有什么感触吗？ 2.过渡：暂时的停水停电都给我们的生活带来了这么多不便，请同学们再设想一下，如果某一行业的劳动者都停止了劳动，会怎么样呢？请同学们打开课本第47页，小组讨论教材中的填空题《假如》

课件出示：教材中的填空题《假如》

假如自来水厂的工人都停止了劳动,________________________________ 假如所有的警察都不上班了，____________________________________ _______________________________,______________________________ _______________________________,______________________________ ……

（假如商店不再营业；假如小区没有物业管理；假如

……

）

接着说下去!

3.教师提问：通过刚才的假设，你有些什么感受呢，不妨说说。

小结：他们每个人都很重要，都在为我们的幸福生活添砖加瓦，他们令人尊敬。

（小品和小反思活动，引导学生逆向思维，感受各行各业劳动者在生活中缺一不可的重要性。）

六、写心愿卡——怀感恩，送祝福。

1．我们除了要尊重他们，更要对他们的无私付出，心怀感恩，真诚地祝福！（点击音乐《感恩的心》）（出示各种职业的劳动者的图片）

2.此时此刻，你最想对谁说声谢谢，送上你的祝福？请你在心意卡上写下你想说的话。写好后，在全班同学面前大声地说出你要感谢的人和你祝福的话。

3.同学们心中感恩和祝福话一定还有很多，写不完的可以课后继续写。时短言长，此时此刻让我们把浓浓的祝福都唱进这首歌中吧！全体起立，一起唱手语歌《感恩的心》。

（此活动意在具化学生心中的感恩，使学生心中的感恩得以表达。）

七、小行动

一张张心愿卡，一句句朴实的话传达出浓浓的祝福和感恩。如果让你把内心的感恩和祝福落实到实际行动中，你会为他们做些什么呢？

学生畅所欲言。 小结：我们在享受这劳动者的劳动的时候要尊重他们的劳动，不能只图自身方便，给他人带来不便；更不能调皮捣蛋，给他人添乱。

（此活动目的是让学生学会推己及人，引导学生在享受别人服务的同时，尊重别人的劳动，尽量不给别人添麻烦，并尽可能为别人做点什么。）

八、小结。

同学们，在我们的生活方方面面都离不开各行各业劳动者的劳动，他们的劳动为我们带来了幸福安康的生活，在我们享受他人劳动的时候，我们也一定要时时想不给他们添乱，并竭尽所能为他们做些什么。

人人为我，我为人人，我们的生活就是因为有了无数劳动者的默默奉献，才更加精彩，让我们带看感动，去面对每一个知名和不知名的劳动者吧! 音乐《为了谁》:画面：青藏高原的铁路建设者等各行各业劳动者。

九、实践作业

1.辨析

你认为P/51－51上，哪些行为可取，哪些行为不可取？为什么？ 2.查找不足。

你平时有没有做的不妥的地方，写下来，给自身提个醒。