可爱的家优秀教案设计

《可爱的家》教学设计

安徽省亳州市蒙城县篱笆镇中心小学

胡明

月

一、教材分析

《可爱的家》是义务教育课程标准实验教科书三年级下册第二单元的一首学唱歌曲。是十九世纪英国作曲家享利•罗里•比肖普与美国诗人剧作家佩恩合作，为歌剧《克拉丽——米兰姑娘》也译作《甜密的家》的主题歌。歌曲以“家庭”为主线，以其亲切、温暖的格调、抒情纯朴的音乐语汇，使人们从音乐中感受到家庭生活中和谐温馨，其乐融融的情景。歌曲为bE大调，一段体结构。除第五乐句外，每一乐句的开头均为弱起小节。第一、二乐句旋律基本相同，第三、四乐句也基本相同，第六句是第四乐句的完全重复。歌曲悠扬流畅，略带伤感，表达了作者对家的怀念，对宁静生活的向往。

二、学情分析

对于三年级的大多数学生来说，《可爱的家》这个主题还是比较亲切美好的，因为毕竟大多数学生的家庭生活还是比较美满幸福的，但是也不排除有少数家庭破裂的单亲家庭的学生。

由于是在农村学校，目前学生的音乐基础较差，基本上找不到会识谱的同学，而且大部分学生音准不太好，对于书本上的乐谱基本上不认识。所以能快速的识谱，唱准谱显得尤为重要。

三、教学目标：

1、引导学生感受4/4拍歌曲优美的意境，感受家庭的温暖，深情地演唱歌曲。

2、指导学生声断气连地歌唱，并准确唱好弱起拍。

3、引导学生认识全音符、了解4/4拍的含义和强弱规律，并能用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。

四、教学重难点：

重点：引导学生感受4/4拍歌曲优美的意境，感受到家庭的温暖，深情流畅的演唱歌曲。

难点：指导学生学会声断气连地演唱歌曲，并加上手势动作表演唱歌曲。

教具准备：

多媒体课件、口风琴

五、教学过程：

一、谈话导入

1、师：同学们，在我们的一生中总会去到不同的地方，去领略美丽的风景。即使去过了这么多的地方，有一个地方总会让我们心里牵挂不下，这个地方就是家（师生一同回答），咱们今天要学习的歌曲就叫做《可爱的家》。有哪位同学愿意跟我们分享一下关于你家里的故事呢？

2、师生交流故事，师做出总结：可爱的家里有可爱的人们，他们陪伴我们一起生活，见证着我们的成长。

二、学唱歌谱

1、初步感受歌曲：请同学们听一听，这首歌曲演唱了什么内容？它的情绪是怎样的呢? 2、请同学边听录音边仔细观察歌谱，说一说这首歌曲的节奏有什么特点？

3、音乐知识学习：弱起小节是指歌（乐）曲由弱拍或弱部分开始。弱起歌（乐）曲的第一个小节线之前的部分叫作“弱起小节”。并思考一个问题：如何准确演唱弱起呢？

4、请同学们挥拍，随老师演唱第一乐句歌谱，注意唱准弱起。

5、请同学们仔细聆听老师弹奏的第二乐句，找一找它与第一乐句有什么联系呢？

6、请同学们挥拍视唱第二乐句歌谱，注意结束音。

7、请同学们听一听老师弹奏的第三乐句，它的旋律与前面哪一乐句有哪些联系？

8、请同学们挥拍视唱第三乐句歌谱，注意准确起唱，以及音准。

9、请同学们挥拍视唱第四乐句歌谱，看一看第四乐句与第三乐句有什么联系？

10、请同学们跟琴挥拍完整演唱这四个乐句的歌谱。

11、请同学们填词演唱这四个乐句，注意吐字清楚。

12、请同学们听一听：老师演唱的最后两个乐句的旋律与前面四个乐句的旋律有没有相同的地方？

13、请同学们视唱最后两个乐句的歌谱，注意长音的时值要唱满。

14、请同学们填词演唱最后两个乐句，注意要保持较长的气息。

三、学唱歌曲

1、请同学们试着挥拍完整演唱歌曲，注意弱起处准确起唱。

2、请同学们想一想：这首歌曲在什么地方换气比较合适？应该用怎样的声音来演唱？

3、请同学们随伴奏用柔和、流畅的声音演唱歌曲，注意四小节换一次气。

四、小组合作

1、师引导学生四人为以小组练习演唱歌曲，并给出具体演唱要求。

2、鼓励小组展示演唱成果汇报，师指导演唱并进行评价，其他学生给予鼓励。

五、表演唱展示

师讲授一些手势动作，并指导学生学习，最后进行歌曲的完整表演唱展示。

六、课堂小结

师总结：同学们优美又悦耳的歌声不禁让老师都要陶醉了！想起可爱的家里有我们最牵挂的亲人，我们要常怀有感谢的心，感恩的情，来回报他们对我们的养育之恩和陪伴之情，好不好？（生齐声答：好！）这节课我要布置一个小作业，同学们今天晚上回家后把这节课学的这首《可爱的家》加上手势动作，完整表演唱给家里的亲人们，相信你们会完成的非常出色！好，这节课就要结束了，同学们，下课！（生：谢谢老师！老师再见！）