资料摘要
《反复记号》教案一、教学理念《音乐课程标准》（2011版）在理念中明确指出：“以兴趣爱好为动力”，“强调音乐实践，鼓励音乐创造”；“突出音乐学科特点”。在本课中，我创设情境，搭建了一个表现音乐的平台，将枯燥的乐理知识，设计为音乐游戏，让学生通过直观、生动的教学方式，不仅激发他们的学习兴趣，还能更好的
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反复记号第二课时教学设计
未知
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关键词：反复记号第二课时教学设计
正文
《反复记号》教案
一、
教学理念
《音乐课程标准》（2011版）在理念中明确指出：“以兴趣爱好为动力”，“强调音乐实践，鼓励音乐创造”；“突出音乐学科特点”。在本课中，我创设情境，搭建了一个表现音乐的平台，将枯燥的乐理知识，设计为音乐游戏，让学生通过直观、生动的教学方式，不仅激发他们的学习兴趣，还能更好的掌握知识。
二、教学目标
1．情感态度与价值观：激发对音乐的兴趣。
2．过程与方法：通过看一看、想一想、唱一唱、试一试等不同形式的音乐实践活动，培养学生的听辨能力等音乐综合感知力。
3．知识与技能：认识反复记号，并能结合歌曲正确的演唱。
三、教学分析
乐谱是记载音乐的符号，是学习音乐的工具，但是如何将枯燥无味的乐理知识演变为学生喜欢的事物呢?于是便要运用创设情境，设计关卡，将反复记号通过学生喜欢的动画形式，传授给学生进行讲解、练习、巩固还有课后作业等等环节，实现让学生在玩中学，乐中学的课堂高效性
四、教学难点重点
重点：认识反复记号的定义以及作用。
难点：能正确的演唱有反复记号的歌曲。
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关于本教案的常见问题
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