美丽的黄昏教案3

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教材

１.指导思想及理论依据

教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本”，音乐教育面对全体学生，也应注意学生的个性发展。

教材编写以审美为中心，以音乐文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终.

２.教学背景分析

一、教材分析：

教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本”，音乐教育面对全体学生，也应注意学生的个性发展。

教材编写以审美为中心，以音乐文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终>

二、学情分析：

1.小学三年级学生正处于生长发育的关键期，他们模仿能力强、好

奇心强、活泼好动，但是依赖性强、自我约束能力差。

2.三年级学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异，但是对于带有模仿性、竞争性的的练习，学生都有很大的兴趣，特别是将练习项目融入游戏中学生们更容易接受。

3.三年级学生处于水平二阶段，接受能力较强，而且纪律观念加强所以适当的队列队形变化练习有助于他们增强学生的集体主义意识。增强班集体的凝聚力。

三、本课主要教学方法、策略：

培养孩子的唱歌兴趣和初步和声训练

３.教学目标（含重、难点）

教学目标

1.从简易创编引入，结合声势、图形谱开展轮唱训练，并为学习歌曲《美丽的黄昏》打好基础。

2.学唱歌曲《美丽的黄昏》，通过和谐的二部轮唱表现歌曲意境。

3.从歌曲的情调意境出发，鼓励学生积极创造，参与实践用打击乐为歌曲伴奏。

教学重点：

1.二部轮唱。

2.音准、音色的控制及音乐情绪的表现。

教学难点：二部轮唱。

书名：语文

出版社：西南师范大学出版社

出版日期：

学段

年级

４.教学过程与教学资源设计（可附教学流程图）

教学流程示意：

一、组织教学

二、引入教学

三、学唱歌曲

四、处理歌曲

五、处理歌曲

教学过程：（每个步骤要写明设计意图）

一、组织教学

学生在音乐声中进教室、轻声坐好。

二、引入教学（引发问题、引出主题）

1.老师在黑板上用红色粉笔画出一个太阳，问：这是什么？

再看，老师用绿色粉笔在太阳下面画上山，问：你觉得太阳要下山了呢？还是刚刚升起来呢？

让学生说，最后定不下来。

2.那么，就让音乐来告诉我们，老师慢慢弹奏mi、re、do 引导学生

3、结合太阳下山的情景，练唱mi、re、do、sol 先一起唱，再二部轮唱，注意音色美、声部齐。

4、唱唱“美丽的钟声”

师：黄昏的景色真美，黄昏的音乐也美，让我们再变化着来唱唱黄昏的音乐

一齐唱，注意音色美。

二部轮唱，注意整齐。

5.研究探讨：如果把他们连起来，那么这个音乐唱什么呢？

先让学生一个人自己唱，再让他们四人小组讨论，再听师弹奏。

最后得出是钟声。钟声是多么的美妙，黄昏是多么的美丽。

三、学唱歌曲

1.读歌词

师：啊，多美的黄昏景色，还有那音乐、那钟声。简直要让我们陶醉了，谁能陶醉地来说说“啊，那黄昏，美丽的黄昏。”

请欣赏老师为大家带来的歌曲《美丽的黄昏》。思考：这是一首怎样的歌曲？

3.放歌曲录音，听完自由发言。引导学生从歌曲的内容、情绪等方面分析作品。

4.师生合作：老师唱歌曲和旋律，生用拍手伴奏。

5.唱歌谱两遍，要求：第一遍唱准；（添加）然后，讨论：一、二两乐句旋律有什么特点？第二遍要求唱出高低起伏。

6.唱歌词：添加：唱三遍，要求：第一遍填准歌词；第二遍有变化地唱；第三遍跟伴奏陶醉地唱。

1）一起跟琴唱，要唱出优美、轻盈的情绪。

2）师范唱两遍，让生比较选择。

3）再一起有表情地唱歌词

。

4）引导学生重点唱好轮唱。观察书上（一）和（二）有什么不同？

问：两声部一前一后唱同一旋律叫什么？请学生说说。

用各种手段学唱轮唱（师生轮唱——分两组轮唱——听录音机小朋友唱），针对性地再唱。

5）现场录音，针对唱的情况进一步对歌曲进行演唱处理。

四、处理歌曲：用打击乐为歌曲伴奏。

1.摸一摸，猜一猜：碰钟。

2.玩声音游戏；声音远——你就坐着；声音近——你就站起；声音回旋耳边——你就举手。

3.指名用碰铃X- -节奏为同学演唱伴奏。

4.出现铃鼓，进行打击乐合作：先出现碰铃，当轮唱时加入铃鼓节奏X X X。

五、处理歌曲课堂小结

课后试着轮唱《好宝宝睡着了》，想想：这样的歌用轮唱合适么？

５.学习效果评价设计

６.教学设计特色说明与教学反思（300－500字）