Lesson 2 My Good Friends.优质课教学设计优质教案设计

Lesson1 My Good Friends 一

教学分析

1 教学目标：

（1）能听懂，会说“ My friend is strong. He has short hair.”并能在实际情景中运用。

（2）能听，说，认读friends, long hair, short hair, strong, quiet, thin等单词和词组。

(3 ) 能适当利用一些形容词描述自己的朋友。

2 教学重难点：

（1）

重点：掌握描述人物相貌特征的词汇。

（2）

难点：注意quiet和thin的发音。

二

课前准备

1 教师准备大熊，静香，胖虎和小夫的图片

2 填写关于朋友的表格。

3 在黑板上画上四线格和男女竞赛的楼梯。

三

教学过程

1 Warm-up/Revision

(1) let’s do.

Touch your eyes/your head/your ears/your mouth/your nose。

Long, long, long. Short, short, short. Big, big, big. Small, small, small

（通过let’s do环节，既起到了很好的一个热身作用，又复习了一些简单的身体部位的单词，也复习了一些形容词，为下面的学习做了一个铺垫。）

(2) Guess riddles

Riddle 1: It’s so big. It has a long nose and a short tail. What is it? ( an elephant )

Riddle 2: It’s small. It has two long ears and a short tail. What is it? ( a rabbit )

2 Presentation。

（1）

新授

long hair , short hair.

①首先出示大熊的图片，贴在黑板上，没有头发，眼睛，鼻子，嘴巴和身子的，先让学生猜猜这是谁，然后教师一样样出示，贴在大熊的脸上，教师边出示边带领学生He has small eyes…

最后出示short hair，进行教学，并且在黑板上书写，要求学生跟着你边拼写边用手书空。下面单词都是一样的方法书写。

②出示静香的头像贴在黑板上

T : Who’s she ? /She’s Tingting. She has big eyes and ears. She has a small nose and a big mouth . 出示静香的长头发，Rose has long hair. 教学Long hair，书写Long hair。

T : M r. Zhang has long hair . Who has long hair ?Hands up. Who has short hair? Stand up!

③PPT呈现—read ，then play（大小声游戏，你大声说出Long hair, 学生要小声说出Short hair；你大声说出short hair，

学生小声说出

long hair。反之。

（2）新授

strong ，thin

①

同时把胖虎和小夫的头像贴在黑板上,和学生一起来描述一下他们,教师首先要说He has short hair。和上面连接起来,然后接下去说眼睛鼻子等。

②

现在黑板上四个人物的头像都有了，然后教师出示他们的身体，看出strong 与

thin。其中静香的身体请同学来画，要画对静香的瘦。

③ Peter is strong. 课件出示，跟读strong，书写。游戏：石头剪子布。把strong带进去，strong，strong，strong。男女生各请一名，进行比赛。谁胜利就在楼梯上前进一格。thin 与strong一样教学。

（通过四个机器猫里的卡通人物，引出本课的四个新授词和对人物的描述有个初步的感念。还有四个单词通过设计小游戏，让学生在趣味中学习英语，操练单词，代替枯燥的个人读或整体读让学生更好的掌握单词的认读）。

（2）

新授quiet friends

①教师在前面的游戏中引出quiet，在游戏结束后做出几次安静了的动作，让学生感受quiet的意思。跟读，再回到机器猫里的四个人物，请学生说说who is quiet？课件出示小燕子与紫薇的图片，也请学生来说一下who is quiet？然后教师说：“Lelei is quiet, Xiaoyanzi is not quiet. But they are good friends. 教学friends，并与一个同学握手，说明friends的意思。并指着黑板上的四个人物说，Peter, Lele, Rose and Tingting are good friends.

3 Practice/Consolidation

(1)who is he? PPT找出描述的人是谁，加深学生对新授词的理解。

(2) PPT出示小丸子和小玉的图片，并以填空的形式出现，为下面的表达做铺垫。Can you say something to introduce your friend?

(3)let’s find out. PPT

(4)Fill a form and introduce your friend according to the firm.(My friend is…She/He has …) And other students guess who he /she is.

4.Homework

(1)抄写四会单词，完成作业本。

(2)描述一下自己的爸爸妈妈，下节课请同学说一说。