唱：十二生肖歌 小花猫和小老鼠教学设计(教案)

二年级（下）《十二生肖歌》

闵

艺

教学内容：

1、学唱《十二生肖歌》

2、欣赏《动物狂欢节》

教学目标：

1、知识与技能：聆听音乐，了解十二生肖这一民俗化主题，用自然的声音、诙谐的情趣演唱歌曲《十二生肖歌》；

2、过程与方法：有节奏的朗读歌词，学会在休止的地方加上手势，肢体动作，通过表演了解十二种小动物的特征；

3、情感态度与价值观：鼓励学生积极主动地参与音乐创造活动，通过歌表演，采集与分享等活动，让学生体会团结的力量，培养学生的互助协作能力。

教学重点：学习用稍快的速度，诙谐幽默的歌声演唱歌曲，在音乐欣赏中感受音乐形象；

教学难点：准确把握休止符；自己设计简单的表演动作；

教具准备：十二生肖的故事、钢琴、多媒体

教学过程：

一、故事导入

师：在很久很久的一天，人们说：“我们要选十二种动物作为人的生肖，一年一种动物。”天下的动物有那么多怎么个选法呢？这样吧，定好一个日子，这一天，动物们来报名，就选先到的十二种动物为十二生肖。猫托老鼠报名，老鼠给忘了，结果猫没选上，从此与老鼠结为冤家。大象也来报名，被老鼠钻进象鼻子里，把大象赶跑了。剩下十二种动物，原本推举牛居首位，老鼠跳到牛背上，猪跟着起哄，结果老鼠排第一，猪排为倒数第一。龙和老虎也不服，被封为海中之王和山中之王，排在了老鼠和牛的后面。兔子不服，与龙赛跑，这样兔子又排在了龙的前面。狗在旁边看着不服气，就咬了兔子尾巴一口，结果狗被罚到了后面，而兔子的尾巴从此就变短了。蛇、马、羊、猴、鸡也经过一番较量，才一一排定了先后位置。你知道他们是怎么排的吗？

师：我们一起来说一下

师：真聪明，告诉大家你是属什么的？

师请学生做自己属相的相应的动作

二、学唱歌曲

1、按节奏读歌词

师：小朋友们真厉害，下面呢，老师有一个十二生肖的儿歌，我们一起来欣赏一下。

师：下面呢，先听老师朗读一遍，小朋友们仔细听，看看老师的读法有什么特点？

师：小老

鼠，打头

来，牛把

蹄儿

抬O，老?虎

回头

一声

吼，兔儿

跳得

快?啊，兔儿跳得

快O。

师：好，小朋友们有没有发现老师朗读的有什么特点吗？

生：有的地方说的长，有的地方说的短；有节奏等等

师：哇，小朋友们真厉害，说的非常好，小朋友们想不想学啊

生：想

师：那现在，老师说一句，小朋友们跟着说一句

师：小朋友们会了吗，来，读一遍给老师听听

生：（朗读）

师：非常好，老师这边呢，还有两段，小朋友们试着用刚才的节奏来试试看，看看大家能不能读起来（分组，一组小朋友说一段，然后大家一起说一遍）

师：看来小朋友们都已经掌握了，老师这边有一段音乐，我们配上音乐，大家再一起朗读一遍，注意节奏哦

（歌曲伴奏）

师：非常好，下面老师和大家一起一边鼓掌，一边朗读。

师：真棒，给自己鼓个掌，下面，老师要变魔术了，老师能把我们刚才的儿歌变成一首好听的儿歌，小朋友们仔细听哦

2、听歌曲体会节奏和情感

师：小朋友们，这首儿歌好不好听啊，那下面我们在一起听一遍，听的时候大家注意思考，这首儿歌他的节奏是什么样的呢，他的情感是什么呢？

（播放歌曲）

师：好的，下面我要请小朋友们回答老师刚刚留下的问题了，这首儿歌他的节奏是什么?

生：节奏比较快、欢快等等

师：很好，那他的情绪呢？

生：快乐的、调皮的、诙谐的、幽默的等等

3、师边弹边唱逐句教唱歌曲

师：小朋友们说的都很对，那下面我们就来一起学一学吧，小朋友们跟着钢琴，老师唱一句，小朋友唱一句

师：老师又有一个问题了，刚刚在唱的过程中，小朋友们有没有发现，歌曲的第三段和前面两段有什么不同吗？

生：旋律不一样，前面是往下，最后是往上

4、处理难点

师：刚刚老师听到有些小朋友在一个地方没有唱好，第一个地方是这里（附点八分音符的地方）第二个地方是这里（指出有八分休止符的地方）

师：这是一个休止符，我们要稍微听一下，然后接上去

师：来大家一起跟着老师一起把这一个部分一起唱几遍（每段歌词都唱）

5、和老师一起唱歌曲

师：非常好，小朋友跟着老师一起唱一遍

6、完整演唱歌曲

师：我相信，大家一定掌握了这个休止符，那下面大家就跟着音乐一起来唱一下吧，注意哦，刚才我们说的它的节奏和情感把那种俏皮的感觉唱出来好吗？

（音乐伴奏、小朋友们唱了一遍）

三、表演唱

师：小朋友们表现非常好，下面呢，老师要请十二位小朋友上来，扮演不同的小动物，其他小朋友唱，在唱到哪个动物时，那个小朋友就把这个动物模仿出来，好不好，我们先试一下

（唱）

小.猴 机灵 蹦又 跳…….

生：扮猴的同学就随音乐蹦跳出来

师：好的，下面老师就看你们的啦。

（小朋友表演，根据时间也可以换小组）

四、总结

今天我们和十二生肖一起玩的开心吗？小朋友们今天表现的都很好，给自己鼓掌。希望小朋友们回去表演给自己的家人看，问问他们属什么，然后配合你一起完成表演，好吗？好，下面呢，我们就一边唱着歌一边有顺序的走出教室。