1.追寻人类文明的足迹ppt配套的教学设计及说课稿
1.追寻人类文明的足迹ppt配套的教学设计及说课稿
未知
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关键词：1.追寻人类文明的足迹ppt配套的教学设计及说课稿
正文
1追寻人类文明足迹
教学目标
态度：通过让学生在走进世界的过程中，关隘自然，感受大自然对人类的捕鱼，激发学生对世界历史文化的兴趣，使学生认识到古代的人类文明成就时，河北版六年级上册品德与社会教案[智库|专题]。劳动人民用智慧和血汗创造的，激发学生对人类文明遗产的热爱和保护热情，增强保护自然、保护文明遗产的责任感。
能力：通过学生的搜集调查、交流研讨，培养学生的主动参与意识和对比能力，提高学生的观察能力和实践能力。
知识：使学生直到两河流域是世界闻名的重要发源地，人类的劳动创造了文明，劳动人民创造的赞兰文明是人类的宝贵财富。让学生结合自己的生活实际，理解这些文明成就对世界历史发展产生的深远影响，认识这些人类的伟大创造。
教学重难点：四大文明古国对世界文明做出的巨大贡献，让学生指导人类文明是随着生产力的发展而发展的。
教学准备：“古代文明成果展示”多媒体课件，，搜集有关古代文明的图片、文字资料。
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
大河哺育的文明
印第安文明
一、
问题引入
为什么长江、黄河是中华民族的摇篮？
师:我们的祖先最早是在黄河流域和长江流域繁衍生息，创造了古老的中华文明。
多媒体课件
大河哺育的文明
出示
世界四大文明古国著名河流图片资料。
思考：为什么文明古国都产生在大河流域？
师引导学生了解我们的祖先最早就在黄河流域和长江流域繁衍生息，创造了中华文明。列举两河、尼罗河、定期泛滥及农业的发展提供了有利的自然条件。
小组观察教材P3图片，讨论：“从山洞到房屋从石器到铁器”人们生活的变化，古老的文明与我们的生活密切相关。
出示课件
介绍中国的青铜器，阿拉伯数字的发明。
二、
印第安文明
师：除了四大文明古国之外，你还知道那些古代文明？
课件出示：印第安文明
古希腊文明
古罗马文明
讨论：印第安文明
古希腊文明
古罗马文明进行比较，有什么不同？
三、
总结本课内容
文档信息
- 格式： PDF
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-06-08 06:38:00
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作者信息
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来自：学校：栾城区东尹村学校
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