资料摘要
第五单元五十六朵花课型勇敢的鄂伦春课型唱歌讲授教师额尔敦1、通过学唱歌曲，感受歌曲的节奏旋律特点，并能用自教学目标豪、爽朗的声音演唱歌曲。2、运用渐强、渐弱等力度变化表现歌曲。3、能用简单的旋律动作表现歌曲的情绪和意境。教学重点教学难点教具 使用教学方法学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》，体会歌曲所表现的自
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- 2018-04-23 10:18:00
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- 学校：额尔古纳市三河小学
唱歌 勇敢的鄂伦春第二课时教学设计
未知
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关键词：唱歌 勇敢的鄂伦春第二课时教学设计
正文
第五单元
五十六朵花
课型
勇敢的鄂伦春
课型
唱歌
讲授教师
额尔敦
1、通过学唱歌曲，感受歌曲的节奏旋律特点，并能用自教
学
目
标
豪、爽朗的声音演唱歌曲。
2、运用渐强、渐弱等力度变化表现歌曲。
3、能用简单的旋律动作表现歌曲的情绪和意境。
教
学
重
点
教
学
难
点
教
具 使
用
教
学
方
法
学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》，体会歌曲所表现的自豪骄傲的音乐情绪。
用打击乐器演奏时，乐器间能够相互合作。
多媒体课件、电子琴、小乐器等。
采用讲授、示范、等方法，以分析,比较,体验,合作的方式,引导学生主动参与欣赏,了解掌握旋律、节拍、节奏等音乐要素对表达歌曲情感的重要性
教
材
分
析
《勇敢的鄂伦春》是一首鄂伦春族民歌,歌曲为五声宫调式,由四个乐句组成,每个乐句4小节，结构工整。歌曲旋律虽多为级进,却富有朝气与一往无前的精神,连续八分音符的节奏,似乎使人听到了奔跑的马蹄声。歌曲节奏明快,音乐形象鲜明,歌词练、通俗易懂,充满了无比自豪的情感,表现了鄂伦春人民不惧严寒,守护山林的形象。
学
情
分
析
一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。每个班都有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学。
内容
教
学
过
程
教 师 活 动
学生活动
设计意图
激发学生思维能力
为学习达到熟练演唱做铺垫
增强学生对拍子的体会
1、简介鄂伦春族
学生聆听歌2、教师播放歌曲《勇敢的鄂伦春》
曲寻找答案
3、教师板书（教师引导歌曲的拍子
与调）
二、新课教学
学生聆听
1、教师再次播放歌曲。
2、学生有感情地朗读歌词
3、教师范唱歌曲《勇敢的鄂伦春》
学生轻声哼
唱
4、教师电子琴伴奏。
学生随琴轻声学唱
一、导入
5、引导学生2|4拍子的强弱规律
6、教师电子琴伴奏
7、讲解鄂伦春族生活习俗。
学生做出强弱动作
学生打拍子演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》
通过欣赏图片感受少数民族特点并说出自己的
教
学
过
程
三、表现歌曲
1、利用小乐器为歌曲伴奏
2、教师伴奏《勇敢的鄂伦春》
3、为歌曲创编舞蹈
观点与体会
学生练习用打击乐器为歌曲伴奏
选部分学生给大家展示乐器伴奏
小组练习创编并为大家展示
开发学生的创新思维能更好的表现出鄂伦春人的勇敢与自豪
4、用乐器伴奏和跳的形式共同表现
今天我们学习的歌曲来结束本课。
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-23 10:18:00
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《唱歌 勇敢的鄂伦春》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。