唱歌谁唱歌第二课时教案是什么类型的资料？

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唱歌谁唱歌第二课时教案｜教案在线预览

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关键词：唱歌谁唱歌第二课时教案

正文

《谁唱歌》教学设计

富裕县逸夫小学

吴婧

教材分析：

这是一首轻松、活泼的儿童歌曲，C大调，四三拍，有四个规整的乐句组成。最突出的特点是第二、第三乐句均在第一乐句的基础上采用了同头换尾式的重复，恰当地表现了歌词接二连三的问话，使旋律、节奏与歌词融为一体，生动形象的模仿了小动物的叫声，兴趣盎然，适合低年级的学生演唱。

学情分析：

教学对象是一年级的学生，学生喜爱音乐，思维活跃、好动，特别喜爱表演与游戏，但由于学生年纪小，注意力不够集中，自控能力较差，针对以上情况，我制定了以下教学目标

。

教学目标：

知识与技能：学唱歌曲《谁唱歌》，进一步感悟动物是我们的好朋友。

过程与方法：准确演唱歌曲，尤其注意准确“演唱”休止符，掌握好节奏。

情感态度价值观：创编歌词，培养学生自助互助的学习方式。

教学重难点：

认识并能准确“演唱”四分休止符。教学方法：

欣赏法，听唱法，教唱法

教学准备：

钢琴，课件，小头饰

教学过程：

情境导入

森

林

举

办

联

欢

会

邀

请

动

物

来

参

加

| 森

林

里

面

真

热

闹

快

加

入

我

们

吧

（师唱歌《小蜻蜓》《两只老虎》），师友之间探讨，用打节奏的方式回答。听听谁在唱歌。初听歌曲（谁唱歌）

学习新课

1、同学们，听出来是谁在唱歌了吗？

2、这几位动物朋友啊，给我们带来了几个挑战项目，你们有信心完成它们吗？

3、那我们来看第一个考验，小鸟说，我们一起来认识一下“休止符”，我带来了一个关于休止符的小儿歌，大家来仔细听，听一听小儿歌里描述了休止符有怎样的特点？

4、你们真棒，出色的完成了小鸟带来的考验。

喜鹊说我有四个问题，快竖起小耳朵欣赏歌曲来完成我的问题吧。（第二次聆听）四、学唱歌曲

1、那接下来，我们看谁又来了？哦，是大公鸡啊，它说同学们可不要高兴的太早，我可是唱歌的能手，你们敢和我比一比吗？

2、同学们真勇敢，敢于接受更难的挑战

3、那接下来我们就一起来学习这首《谁唱歌》，一起来迎接大公鸡的挑战。

4、老师先来唱一遍歌曲，大家来听一听，歌曲是欢快的情绪还是悲伤的情绪？

5、那接下来，咱们配合一下，老师来问，你们来回答，怎么样？

6、大家表现的这么好，我们鼓励一下自己（点击欢呼声）

7、那接下来我们就带着欢快和高兴的心情来学习这首《谁唱歌》

五、创编歌曲

1、哎呀！什么声音？啊~原来是鸭子先生啊，鸭子先生肯定是来给大家出难题的，前几个挑战大家都表现的非常好，这个挑战老师也相信大家一定能够战胜它，你们有信心吗？

2、那我们来看看是什么样的挑战？

3、用你喜欢的小动物进行小组自主创编歌曲

4、那我要问一问我们的小朋友了，你们都喜欢什么小动物啊？知道它们都是怎么叫的吗？

5、大家创编的歌曲都非常的好听，完美的通过了鸭子先生的挑战，老师恭喜你们。

六、课堂小结

今天我们的同学们表现的都非常好，都出色的完成了四个动物朋友带来的挑战，而且在挑战中还学会了《谁唱歌》这首歌曲，最重要的是我们还认识了一个音乐中的新朋友，那就是“休止符”。

今天最后的环节，同学们都说了许多自己喜欢的小动物，老师也相信你们也一定是一群有爱心的小朋友，老师在最后也希望你们能把这份爱心传递下去，

感染你身边的每一个人。同学们再见。

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唱歌谁唱歌第二课时教案